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本节课关注加权平均数概念的形成过程，通过设计情境与问题，从孕育“权”，感知“权”，到明晰“权”，层层递进，逐步引导学生感悟“权”，形成概念.通过对实际生活情境中问题的讨论与交流，推动学生理解加权平均数的意义和作用，初步建立理性的数据观.
注重概念形成过程 提升概念理解水平——“加权平均数”教学设计
【摘 要】
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本节课关注加权平均数概念的形成过程，通过设计情境与问题，从孕育“权”，感知“权”，到明晰“权”，层层递进，逐步引导学生感悟“权”，形成概念.通过对实际生活情境中问题的讨论与交流，推动学生理解加权平均数的意义和作用，初步建立理性的数据观.
【机 构】
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上海市徐汇中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2022年Z3期
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