【摘 要】
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对某省部共建综合性大学中外合作办学机构270名学生的调查分析结果表明,学生跨文化交际能力整体上呈正态分布,半数以上受试者跨文化交际能力处于中等水平,超过三分之一的受试
【基金项目】
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2015年度河南省教育科学“十二五”规划项目(2015-JKGHYB-0058);2015年河南省社科联调研课题(SKL-2015-1349)
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对某省部共建综合性大学中外合作办学机构270名学生的调查分析结果表明,学生跨文化交际能力整体上呈正态分布,半数以上受试者跨文化交际能力处于中等水平,超过三分之一的受试者跨文化交际能力水平较低。在构成跨文化交际能力的子因素中,学生在跨文化意识、跨文化态度和社会文化技能方面有相对优势,急需加强的是语言能力、跨文化知识和语篇能力。外语考试成绩与跨文化交际能力得分的相关性分析显示,受试者外语考试成绩与跨文化交际能力得分正相关,但是相关度不高。建议在外语教学中,将语言能力培养和跨文化交际能力培养紧密结合,从而更有效地提升学生的综合素养。
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