【摘 要】
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<正> 写字的教学目标,不仅要求把字写正确,更要把字写美观。这种审美观不能硬“塞”给学生,而应让学生在学习中感知。所以,不能把写字课上成单一的技法指导课,而应上成结合审
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<正> 写字的教学目标,不仅要求把字写正确,更要把字写美观。这种审美观不能硬“塞”给学生,而应让学生在学习中感知。所以,不能把写字课上成单一的技法指导课,而应上成结合审美、育人的综合课。 我发现中年级学生对字的结构把握能力最差。开始,我一味地强调字的结构规律,学生却难以领会,即使有部分学生依葫芦画瓢,机械地套用规律,也未必理解,更不能灵活运用,教学效果不佳。我认识到,这样做禁锢了小学生形象思维的发展,对其将
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