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初中阶段是学生发展的特殊阶段,在这一阶段中,学习动机的培养对于学生英语学习有着关键性的作用。认知弹性理论主要提倡知识的多元表征以及概念与案例的十字交叉,这对于初中生英语学习动机的培养有一定的启示作用。该文将从认知弹性理论视角出发,探索初中生英语学习动机培养的有效措施,以期对于英语学习动机培养研究有一定的启示作用。