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核心素养视域下的散文深度阅读教学路径
——以2020年江苏省语文优质课评比活动为例
摘要
统编教材中散文所占篇数达三十多篇，散文阅读教学的探究已成为一个重要研究课题。散文的深度阅读，应通过品读关键语句，走进作者心灵;设计教学板块，落实学生的核心素养;构建深度对话，点拨学生深刻体会作者情感;唤醒学生的语言潜能，提升学生的审美鉴赏能力。
关键词
核心素养 深度阅读 语言品析
2020年12月3日至4日，笔者有幸观摩了江苏省语文优质课评比活动。