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本文主要探讨了在多媒体辅助大学英语教学中存在的诸多问题：教师过多依赖课件；学生学习的主观能动性差；学生在课堂中读得多，听的少；材料的误用以及教师角色的误解，之后提出了相应的改进策略：提供给学生更多的学习材料；给学生更多的视觉输入，刺激学生张嘴说；帮助学生提高听力能力；促使学生使用耳朵、眼睛和嘴；教师角色的正确把握，这些策略的提出旨在提高大学英语教学效果。