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摘 要：教师在教学中，除了对学生进行知识的教学，还应该重视对学生学习力的培养，让学生能够在短时间内更好地学习知识，使得学生获得有效的素养。因此，小学语文教师可以在深入研究教学内容的基础上，优化语文设计，以提升学生的语文学习力，增强学生的语文学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学语文中优化语文设计的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学语文;创新性教学;教学策略
小学语文教师在教学时有必要意识到教育的内容丰富多样，教育的实质不仅是讓学生获取文化知识，还包括使得学生掌握基础性的能力。小学语文教师需要了解当下学生的发展需求，从长远性的角度出发，重视对学生语文学习力的培养，使得学生能够好好学习语文知识，让教师的教学更为有效。基于此，本文将从以下三个方面对在小学语文中进行语文设计的方法进行研究，以供参考。
一、重视预习
小学语文教师在教学时，需要多关注课前学习时间，引导学生做好课前的预习，使得学生能够依靠自己的力量了解将要学习的知识，以让学生获得有效的自主学习训练，有效促进学生学习能力的提升。
笔者在进行知识的教学时，就会关注学生的课前预习环节，引导学生做好课前的预习。笔者会向学生布置预习任务，以让学生的预习能够具备针对性。当然，笔者所布置的预习任务，不仅仅是让学生预习生字新词、读读课文，还包括使得学生搜集与将要学习的文章相关的内容、对文章进行简单性的概括、简述核心内容等。这样，学生的预习任务更重，所预习的内容更多，使得学生因此能够做好课前的语文知识的学习。当然，在课堂开始时，笔者会让学生反馈他们的知识学习情况，并鼓励学生与同龄人组成小组，进行沟通和交流，以使得学生能够不断优化自己的认知，让自己的预习能够更具备实效化和多样化。在倾听了学生所反馈的内容后，笔者则会根据学生具体性的知识学习情况，对学生进行针对性的教育，以使得笔者能够顺利的达到教学目的。
总之，小学语文教师在进行知识的教育时，有必要重视预习，并优化学生的预习内容，促使学生的预习更为有效，让学生的自主学习效果更佳。
二、丰富内容
要想有效发展学生的学习力，小学语文教师在进行课堂上的教学时，不仅要向学生渗透教材内的知识，还需要拓展教学的内容，向学生展现丰富多样的与语文相关的内容，以促使学生加深对文章的理解，增强学生的学习效果。
如，《草船借箭》这篇文章是出自于名著《三国演义》，笔者若是直接性的向学生讲述文章，往往会出现学生不了解文章内容、不能够有效体会文章中的人物性格特点的现象。应对这种情况，笔者会转变教学的思路，将教学的内容丰富起来。在课堂上，笔者会向学生介绍《三国演义》这本书籍，向学生展示其中所涉及的主人公，并向学生渗透书籍的写作背景。这样，学生便能够更好地投入到《草船借箭》这篇文章的阅读中。当然，笔者也会借助信息技术向学生展示与《草船借箭》这篇文章内容相关的视频资源，依靠视频资源所展现的生动的画面，带给学生对文章的形象性的认知，并调动学生的学习兴趣，使得学生好好学习知识。
总之，小学语文教师有必要将教学内容丰富起来，带领学生进行深入的文章阅读，让学生能够好好学习语文知识，增强学生的课堂学习效果。
三、指导阅读
在小学语文中，阅读是较为重要的教学内容。小学语文教师有必要多多关注对学生的阅读教学，加强对学生的阅读指导，优化阅读教学的策略，以让学生好好学习阅读，促使学生的阅读素养获得有效的激发，并有效促进学生学习力的提升。
在进行教育时，笔者会加强对学生的阅读指导。如，很多小学生在进行文章写作时，往往会出现所写的作文内容空洞的现象，而这一切的原因在于学生缺乏良好的知识积累。应对这种情况，笔者会对学生的认知特点进行深入的研究，多关注当下学生的学习情况，探寻符合学生学习需求的丰富多样的阅读文章，展现给学生，促使学生对课外文章进行阅读。笔者所推荐的书籍类型会多种多样，这样，学生便能够汲取到丰富的素材，更好地进行文章的写作，并能够更好地锻炼自身的阅读素养，拓展自身的视野，使得学生汲取到更为丰富的知识。此外，笔者也会指引学生进行整本书的阅读，教给学生阅读整本书的方法，让学生能够做好书籍的阅读。并会为学生事先讲解书籍中所涉及的片段知识，以激发学生的阅读兴趣，促使学生更为快速地投入到知识学习状态中，以此增强学生的阅读效果，使得学生获得更好的发展。总之，小学语文教师有必要强化对学生的阅读指导，让学生掌握良好的阅读能力，以此有效增强学生的学习力。
综上，发展学生的语文学习力并不是一件简单的事情，小学语文教师需要多多关注当下的教育形式，明确当下所存在的形式多样、科学且符合小学生特点的教学理念和教学策略，在充分研究这些内容后，再进行教学的优化，促使学生具备良好的语文学习力，让学生好好学习语文知识。
参考文献：
[1]郑伟杰.如何提高小学语文教学质量[J].课程教育研究，2015（08）.
[2]郭兰妨.如何提高小学语文教学质量[J].科教文汇（下半月），2006（01）.
关键词：小学语文;创新性教学;教学策略
小学语文教师在教学时有必要意识到教育的内容丰富多样，教育的实质不仅是讓学生获取文化知识，还包括使得学生掌握基础性的能力。小学语文教师需要了解当下学生的发展需求，从长远性的角度出发，重视对学生语文学习力的培养，使得学生能够好好学习语文知识，让教师的教学更为有效。基于此，本文将从以下三个方面对在小学语文中进行语文设计的方法进行研究，以供参考。
一、重视预习
小学语文教师在教学时，需要多关注课前学习时间，引导学生做好课前的预习，使得学生能够依靠自己的力量了解将要学习的知识，以让学生获得有效的自主学习训练，有效促进学生学习能力的提升。
笔者在进行知识的教学时，就会关注学生的课前预习环节，引导学生做好课前的预习。笔者会向学生布置预习任务，以让学生的预习能够具备针对性。当然，笔者所布置的预习任务，不仅仅是让学生预习生字新词、读读课文，还包括使得学生搜集与将要学习的文章相关的内容、对文章进行简单性的概括、简述核心内容等。这样，学生的预习任务更重，所预习的内容更多，使得学生因此能够做好课前的语文知识的学习。当然，在课堂开始时，笔者会让学生反馈他们的知识学习情况，并鼓励学生与同龄人组成小组，进行沟通和交流，以使得学生能够不断优化自己的认知，让自己的预习能够更具备实效化和多样化。在倾听了学生所反馈的内容后，笔者则会根据学生具体性的知识学习情况，对学生进行针对性的教育，以使得笔者能够顺利的达到教学目的。
总之，小学语文教师在进行知识的教育时，有必要重视预习，并优化学生的预习内容，促使学生的预习更为有效，让学生的自主学习效果更佳。
二、丰富内容
要想有效发展学生的学习力，小学语文教师在进行课堂上的教学时，不仅要向学生渗透教材内的知识，还需要拓展教学的内容，向学生展现丰富多样的与语文相关的内容，以促使学生加深对文章的理解，增强学生的学习效果。
如，《草船借箭》这篇文章是出自于名著《三国演义》，笔者若是直接性的向学生讲述文章，往往会出现学生不了解文章内容、不能够有效体会文章中的人物性格特点的现象。应对这种情况，笔者会转变教学的思路，将教学的内容丰富起来。在课堂上，笔者会向学生介绍《三国演义》这本书籍，向学生展示其中所涉及的主人公，并向学生渗透书籍的写作背景。这样，学生便能够更好地投入到《草船借箭》这篇文章的阅读中。当然，笔者也会借助信息技术向学生展示与《草船借箭》这篇文章内容相关的视频资源，依靠视频资源所展现的生动的画面，带给学生对文章的形象性的认知，并调动学生的学习兴趣，使得学生好好学习知识。
总之，小学语文教师有必要将教学内容丰富起来，带领学生进行深入的文章阅读，让学生能够好好学习语文知识，增强学生的课堂学习效果。
三、指导阅读
在小学语文中，阅读是较为重要的教学内容。小学语文教师有必要多多关注对学生的阅读教学，加强对学生的阅读指导，优化阅读教学的策略，以让学生好好学习阅读，促使学生的阅读素养获得有效的激发，并有效促进学生学习力的提升。
在进行教育时，笔者会加强对学生的阅读指导。如，很多小学生在进行文章写作时，往往会出现所写的作文内容空洞的现象，而这一切的原因在于学生缺乏良好的知识积累。应对这种情况，笔者会对学生的认知特点进行深入的研究，多关注当下学生的学习情况，探寻符合学生学习需求的丰富多样的阅读文章，展现给学生，促使学生对课外文章进行阅读。笔者所推荐的书籍类型会多种多样，这样，学生便能够汲取到丰富的素材，更好地进行文章的写作，并能够更好地锻炼自身的阅读素养，拓展自身的视野，使得学生汲取到更为丰富的知识。此外，笔者也会指引学生进行整本书的阅读，教给学生阅读整本书的方法，让学生能够做好书籍的阅读。并会为学生事先讲解书籍中所涉及的片段知识，以激发学生的阅读兴趣，促使学生更为快速地投入到知识学习状态中，以此增强学生的阅读效果，使得学生获得更好的发展。总之，小学语文教师有必要强化对学生的阅读指导，让学生掌握良好的阅读能力，以此有效增强学生的学习力。
综上，发展学生的语文学习力并不是一件简单的事情，小学语文教师需要多多关注当下的教育形式，明确当下所存在的形式多样、科学且符合小学生特点的教学理念和教学策略，在充分研究这些内容后，再进行教学的优化，促使学生具备良好的语文学习力，让学生好好学习语文知识。
参考文献：
[1]郑伟杰.如何提高小学语文教学质量[J].课程教育研究，2015（08）.
[2]郭兰妨.如何提高小学语文教学质量[J].科教文汇（下半月），2006（01）.