论文部分内容阅读
从创新能力内涵研究入手，分析我国高等院校电子类专业实践教学体系现状，提出科学的实践教学过程有利于学生创新能力培养。创新能力培养的实验教学过程分为三个阶段：启发式教学；个性发展；创造性实践。教学体系始终坚持以学生为主体，教师为主导，突出学生在实践环节中的“主动性、独立性和创造性”，全面培养学生的创新思维和创新能力。