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评估不是测量,它的目的是在改进而不是分等或证明.一个只知道用书面形式去测量学生的人关注的只是考什么,教什么.针对目前高职院校教师、学生普遍忽视学习过程,尤其是学生考前拼命抄笔记、背课文,考后则停止学习的现象,有必要在高职院校的教学改革中改进英语教学策略,引进形成性评估体系.
形成性评估与高职大学英语教学
【摘 要】
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评估不是测量,它的目的是在改进而不是分等或证明.一个只知道用书面形式去测量学生的人关注的只是考什么,教什么.针对目前高职院校教师、学生普遍忽视学习过程,尤其是学生考
【机 构】
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浙江旅游职业学院
【出 处】
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重庆职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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