胡锦涛同志在全国科技大会上强调：“要把增强自主创新能力、建设创新型国家作为发展科学技术的战略基点，要作为国家战略，贯穿到现代化建设的各个方面，激发全民族创新精神”。 当前，随着高新科技迅猛发展和世界经济一体化趋势，加速了国际资本向中国的“长三角”转移。专家预言，我国将成为亚洲乃至全世界的制造业中心，它决定着今后的中国经济社会发展，其竞争要素已不再是土地和资本，而是更多地依赖人力资源，依赖人的知识技能乃至人的创造潜能的充分发掘。但就目前情况看，我国的企业普遍存在自主创新能力较弱，人才资源结构发展不平衡等突出矛盾和问题。笔者认为，面对激烈的国际竞争，要坚持以人为本的科学发展方针，抓紧对“管理型、攻关型、应用型”三方面优秀人才的培养、开发，尽早形成中国特色创新体系的人力资源开发模式。
　　一，要放手培育有敏锐观察力和决断魄力的“领军型”优秀管理人才。敏锐观察，就是说当你在阅读资料或调研实践中，观察到某个新情况、新信息，必须立即捕捉，并善于抓住问题 “症结”，运用“原创”或“再创”的思维进行生发、创新。科学判断、果断决策也是创新活动的关键环节。即当你捕捉到某个新发现，为解决实践中难题，可设想出许多方案与办法，并进行多角度的评估，选优汰劣，尔后决策。它不仅要“判”，从多种方案中优选：更需要“断”，挑战风险、果断决策。
　　《当代中国名人成功素质分析》一书专门研究了500名“领导型”人才成功经验，发现有9种素质最重要；功底与才华、敬业精神、特殊个性、承受风险能力，人际关系与口才、创新信念、善抓机遇、有决断的魄力等。其中，善抓机遇的“敏锐观察力和决断魄力”是处于核心地位的领导素质。日本索尼公司创始人井深太先生就具备有这种优秀品质。1945年，他在名古屋创立东京通讯研究所。初始，默默无闻，靠借贷发工资。当他获悉美国贝尔实验室晶体管研发信息后，立即抓住契机，买下专利，集中力量“攻关”，研发出“便携式半导体收音机”，凭其质量好、重量轻、成本降低70％的差异化战略竞争优势，3年占领美国市场，5年占领全球市场。
　　二、要精心培育善驾驭原创灵感，懂科学思维方法的“攻关型”科学技术人才。高尔基《关于创意主题产生》强调，要将“大量的、分散的、各色各样的材料，经大脑加工，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，一旦因某事物触发，甚至是一些不相干的小事，瞬间便照亮了所有的材料”。可见，所谓“灵感”，是指知识信息的积聚与创意火花的碰撞而呈现的思维飞跃，一般要经过以下三个阶段：
　　一是无意识阶段。主要是萌芽态、无意识的闪光点，潜意识的创意火花。中外不少原创大都是在理论与实践的长期积聚中，因某事物偶然触发，便灵感凸现。如科学巨匠牛顿和他的物理定理，瓦特的蒸汽机、爱因斯坦的相对论、佛洛伊德的精神分析等。在人类发展史上，这些原创事物和具有原创力的人，都对推动历史进程有过巨大贡献，并且恒古流传。二是有意识阶段。通过偶发事件(萌芽态闪光点)，进行观念创新或科技研发。如松下理念创新，就是在一次公司会议上，松下幸之助问：“有顾客说，松下是制造什么的，你们怎样回答”。一位人事课长不假思索地答“松下是制造电器用品的公司”。结果遭社长训斥 “不会创新人才的公司，就制造不出好的产品，松下是培育人才的公司，兼做电器产品”。社长的训斥使员工震惊，偶然的问话，成为员工共识，形成了松下精神。三是创新开发阶段。不断深化感性认知，在“闪光点”处生发，完成从观念到理论的升华。如菲利浦理念开发，初始是老总训词：”每个人与世俱来都有一份驱使自己不断创造的潜在本能，无论是小孩涂鸦或是建立企业，都是这份不可言喻的原动力在默默支持，这个潜能就是渴求知识、不断创造、追求卓越，务求世界变得更美好”。所以，善驾驭“原创灵感”的攻关型技术人才，是发展国家自主创新能力的重要方面的人力资源。
　　三、要广泛培育“动手能力+创新能力”的应用型职业技术人才。当前不容忽视的问题是“技工断层”。如，江苏某民企老总开出年薪20万的天价，竟然聘不到满意的高级工。有人形容现在是本科、硕士成堆，钳工、技工难求，职场上已呈现“失业逼近高学历，企业争抢高级工”的尴尬局面。许多民企老总呼吁，“我们不缺资金、场地、技术，缺的就是高级技工”。相关资料亦表明，发达国家制造业的高级技工比例，日本是25％，美国是35％，而我国只占3.5％，这严重制约了企业乃至国家的创新能力发挥。为什么呈现此种状况？一是社会原因，近几年社会追逐高文凭、高学历，中等技校盲目攀高、攀大，职业教育由盛转衰，直接导致技工后继无人；二是企业急功近利，忽视员工的再教育和职业技能培训；三是技术进步、机械工程设备的不断更新换代，使传统制造业的“车、铣、刨、磨、钳、镗”等技能要求，急速向“知识型”技工的深层要求转变等。要重振技工人才辉煌，笔者认为，要加大三个创新力度：
　　1、要创新观念，转变“重学历，轻技术”的用人导向。企业一线技工普遍反映 “当技工没前途，收入低、工作累”，社会上对蓝领还有歧视，进修、评职称、上户口都很难。苏州市一项调查显示，70％以上的技师认为工作报酬与自己所做的贡献不对等，要求给他们以同等的“国民待遇”， 这使得在一线的技工很难堪。这是当前，尤其是一些企业在人才观念上存在的误区。应向高等教育发达的西方国家学习，却不存在“蓝领歧视问题”，而是很重视对技工的教育和培训，有完备的职业教育体系，直接为企业培养有技术特长的一线工人。
　　2、要从根本抓起，强化职业技术培训教育。在美国和德国，最先进的机械设备不是在企业，而是在职业学校。职业学校是专门培养技工人才的基地，若实验设施落后，培养出的技工也肯定落伍。山东莱州高职采取以投入促发展，不断提高“造血功能”的做法，值得推广。该校先后投资6000多万元，建成高规格的数控中心、汽修中心、网络中心，以及车，铣、刨、钳、制冷等50多个实训车间，配备了性能最先进的实习设备，仅数控中心30台数控机床，总价值就达700多万元。海尔集团副总裁曾到莱州高职考察，看到实习车间最先进的30多套制冷器械很是惊讶，学生流利的答问和熟练的操作，更令这位制冷专家叹服。不久，海尔集团就把莱州高职确定为胶东半岛人才培训输送基地。所以，从根本抓起，建立以培养熟练技工为主导的蓝领人才培训基地，是破解“技工荒”难题的重要战略。
　　3、要注重培育有创新能力的“一专多能”高职人才。企业培训基地、高职院校都应创造条件培育和发展“一专多能”的高职人才。一要有较高的思想政治素质。核心是培养社会责任感，使之具有面向基层、服务基层的职业理想、职业道德，有不断追求卓越、勇于创新的科学求实精神。二要有全面的知识素质。以专业性知识为核心，以工具性知识和相关性知识为两翼，形成完整的、均衡发展的、高度开放的知识结构体系。三要具备一定的能力素质。第一层次是核心能力，包括接受新技术、开发新技术的能力，现场组织与技术管理的能力。尤其要有独立的创新专长，如较强的动手能力、创造能力，或美术、声乐等方面的天赋等。因为，某些天赋与专长往往是打造企业核心竞争力的制胜法宝，表明其核心能力越强，这是体现高职技术人才的突出特色。第二层次是相关能力，如合作能力、交流能力、信息处理与加工能力等。第三层次是外围能力，如自学能力、发展能力、自我角色塑造与推销能力等，这是构成高职技工能力结构的基石，是开发、提升核心能力和综合能力的源泉。
　　诚然，培育自主创新能力、建设创新型国家涉及经济与社会管理的方方面面。但领导型、攻关型、应用型三类人才，则是培育创新精神，铸造企业核心竞争力，建设创新性国家的不可或缺的重要方面人力资源。要将三方面人才统筹开发、互动互补、整体推进，才能在破解改革发展难题的攻坚战中不断有新突破，在推动经济社会发展的理论上不断有新飞跃。否则，振兴民族工业、建设创新型国家，势必成为“无源之水、无本之木”的空谈。
　　
　　作者单位　江西省宜春市委讲师团
　　江西省宜春学院党委办公室