【摘 要】
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课程教育信息化是教学现代化和教育理念现代化的显著特征。尤其是自2020年以来，受疫情影响课程教学教育的现代化的步伐不断提速，并且政府部门对“互联网+职业教育”信息化的关注程度逐渐增加，不断完善政策层面来推进高职院校教学网络学习空间的建设。顺应时代发展不断革新课程教学内容和手段；通过不断完善教学网络学习空间建设和新兴技术的结合实现高职院校的弯道超车，优化网络教学学习空间存在的建设问题、教学管理和教学
【基金项目】
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市级立项课题“五年制高职学生在线学习力发展与培养研究”（编号：B/2020/10/146）；
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课程教育信息化是教学现代化和教育理念现代化的显著特征。尤其是自2020年以来，受疫情影响课程教学教育的现代化的步伐不断提速，并且政府部门对“互联网+职业教育”信息化的关注程度逐渐增加，不断完善政策层面来推进高职院校教学网络学习空间的建设。顺应时代发展不断革新课程教学内容和手段；通过不断完善教学网络学习空间建设和新兴技术的结合实现高职院校的弯道超车，优化网络教学学习空间存在的建设问题、教学管理和教学思想层面的问题，为高职院校教学学习空间未来的建设、发展趋势和改进内容都具有重要的意义。
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＜正＞县级融媒体中心是县域在地化的媒体平台代表，它的报道对象多来自乡村，报道内容更接近农民生活生产所需。建设县级融媒体中心，就是要打通媒体融合的“最后一公里”，其在推进乡村全面振兴、实现农业农村现代化目标中发挥着重要作用。与传统媒体不同，县级融媒体中心集成了新媒体、自媒体等多种媒介，
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