【摘 要】
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基于教师教育史的经典议题“经师易得，人师难求”视角和维度，探究中国传统教育文化中所塑造的师者形象，勾勒“经师”和“人师”的历史文化涵义及其表征，且阐明伴随时代变迁而生成的题中新义，以更好地把握“经师”和“人师”相统一的思想意蕴及实践要求。在培养社会主义建设者和接班人的教育事业中，新时代中国教师应努力成为精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
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基于教师教育史的经典议题“经师易得，人师难求”视角和维度，探究中国传统教育文化中所塑造的师者形象，勾勒“经师”和“人师”的历史文化涵义及其表征，且阐明伴随时代变迁而生成的题中新义，以更好地把握“经师”和“人师”相统一的思想意蕴及实践要求。在培养社会主义建设者和接班人的教育事业中，新时代中国教师应努力成为精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
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