有这样一个故事：一位诗人在途中遇到一个衣衫褴褛的乞丐，那个乞丐向他伸出了手，眼神里充满了祈求。诗人摸了摸口袋，可身上什么也没带。于是诗人顿生怜悯之情，主动伸过手去，握了握乞丐那双脏兮兮的手。那位乞丐连忙用力摇了摇，嘴里嗫嚅道：“兄弟，我需要的正是这个。”
　　几年后，在一个社交场合，一穿着整齐的中年男子迎上这位诗人，自我介绍说：“先生，你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，是你给了我自尊，给了我力量，给了我做人的勇气，我现在已是一个公司的经理了。”
　　我被这个故事深深地感动着。感动于那个中年人虽然沦为乞丐，但人性并没有泯灭；我更感动于那位诗人，虽然没有给人以钱财，但他给的分明是人的自尊、人的自信、人的勇气和力量，而这些恰恰是一个人最宝贵的财富。没想到那位诗人的一次轻轻握手，竟使一个处境窘迫的人重新树立起了信心，并且通过自己的努力最终取得了可喜的成绩。
　　同情一个陷入困境的人，伸出热情的手，给予其无私的帮助，的确是十分重要的。但更为关键的是，我们还应让他意识到自尊和自身的价值，只有使其充满自信以后，才有决心去摆脱困境，去证明自己绝不是一个弱者。
　　在教育的问题上，其实尊重不需要什么伟大的行动，有时一句简简单单的话语，一个微笑，一次握手，都会燃起学生心头的希望之火，令学生终生难忘。就像那位诗人一样，一个主动热忱的握手，造就了一位未来的企业家。虽然我们的学生不同于那个“衣衫褴褛的乞丐”，但他们同样渴望得到老师给予其做人的自尊、自信、勇气和力量。作为老师，有义务去唤起学生终生受用的无形的财富——自尊，点燃学生的希望。
　　美国教育家爱默生说：教育的秘诀在于尊重学生。只有尊重学生的老师，才会得到学生的尊重。(作者单位：江苏省淮安市复兴中学)
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