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在云课堂环境下,我们小学高段习作教学中,采用“一选二评三改”的评改策略,让学生从“云端”资源库自主选择评改对象,师生借助PAD手写功能书写评价建议,在多向的互动中多次修改。“三步扩美”模式在重视培养学生评改能力的同时又重视评价修改过程的自主、合作、实效、激趣、及最终习作能力的提高。
构建“三步扩美”PAD模式,提升学生习作评改能力
【摘 要】
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在云课堂环境下,我们小学高段习作教学中,采用“一选二评三改”的评改策略,让学生从“云端”资源库自主选择评改对象,师生借助PAD手写功能书写评价建议,在多向的互动中多次修
【机 构】
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浙江省海宁市丁桥镇中心小学
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年11期
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