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新课标提倡个性解读,使学生的心灵得以放飞,思维得以发散,智慧得以提升。但是,中学生作为一个特殊的群体,心智还未发育成熟,生活阅历尚浅,知识积累薄弱,在解读作品时,往往因无法把握文本的＂精神内涵＂,导致与作者的写作初衷背道而驰,因而需要教师在引导学生个性解读时,引导学生抓住文本的＂精神内涵＂,以更好地发挥文本的育人作用。