【摘 要】
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看玻璃 小时候班里有个同学很调皮,上课时不小心把玻璃弄烂了。老师很生气地问他怎么回事,他狡辩说他没碰窗户,就看了玻璃一下玻璃就烂了。结果他中午被老师留在班级看另外一块玻璃,看不烂不能回家吃饭。复制粘贴 教老妈在手機上如何复制粘贴,刚刚点完复制,正找地方粘贴,老爸让她去厨房帮忙。 一会听到厨房老爸说:干活就干活,你这是什么造型,老翘着那根手指干啥啊! 就听到老妈得意地说:你懂啥,我这指头上复
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看玻璃
小时候班里有个同学很调皮,上课时不小心把玻璃弄烂了。老师很生气地问他怎么回事,他狡辩说他没碰窗户,就看了玻璃一下玻璃就烂了。结果他中午被老师留在班级看另外一块玻璃,看不烂不能回家吃饭。
复制粘贴
教老妈在手機上如何复制粘贴,刚刚点完复制,正找地方粘贴,老爸让她去厨房帮忙。
一会听到厨房老爸说:干活就干活,你这是什么造型,老翘着那根手指干啥啊!
就听到老妈得意地说:你懂啥,我这指头上复制着东西呢!
东北的天气
东北的天气就是这么牛,前天还是三生三世,十里桃花。
昨天就成了你是风儿、我是沙,灰头土脸闯天涯。
今天就是众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在翻箱倒柜找棉裤。
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杨穆青每个星期都会轮到一次值日。每次值日,他都是最后一个离校的老师。他除了尽好值日老师应有的职责,还会把办公室打扫一遍。这一天,杨穆青前脚刚踏出办公室,兜里的手机就响了。他看了一眼来电显示,是二哥杨丹青打来的。杨穆青接起电话,听见丹青对他说,穆青啊,我想和你商量个事。杨丹青同住在县城里,平日里见面次数频繁,很少打电话,偶尔通通电话,也是因为母亲的事情。这一次,也不例外。 电话里,丹青对他弟弟杨穆
笔者在文[1]和文[2]中提出“数学公式的教学应关注公式的来龙去脉”这一观点.具体而言,文[1]以“扇形面积公式”的教学为例,指出在公式教学中,推导公式、明确公式的意义以及公式的应用上要下功夫;文[2]以“等差数列前n项和”的教学为例,提出公式的推导要顺、公式的几何意义要明确、公式的应用要关注数学思想.本文就“公式的推导要顺”(或者更广泛地讲,是“数学教学要讲顺”)做进一步的叙述. 郑毓信教授多
阿康发来微信的时候,我和卢萍的冷战已进行了一天一夜。我有点扛不住了,正好有个台阶,赶紧把手机端给卢萍看。 “哎!阿康要来了呢。” 她正在看连续剧,嗑瓜子的手停了一下,减慢速度,又咬了几颗,没有转头,冷冷地问:“什么时候到?” “等等,我看看。”我忙靠上去,沙发往下沉了沉。“他们明天凌晨从里约飞上海,在迪拜转机。算上时差,应该后天下午三点多到吧。” 卢萍头转向窗外。大风降温,夜色中不时飘过金
从几个月前开始,和同龄人聊天,“基金”就成为一个绕不开的话题。我也开始购买基金,在一片红红绿绿、浮浮沉沉的资本市场的汪洋大海中,亲身体验着“搞钱”的刺激,也在潮水退去的时候,切身感受到了资本的寒意。 不知是幸运还是不幸,我刚进入基金市场的时候,形势一片大好。不过只投了两三万,账面上的钱就每天几百几百地增长。我看着喜庆的红色的浮盈数字,内心窃喜的同时又暗自懊悔:如果当初早点开始买,或者咬咬牙再多买
【摘要】高中数学教学中,存在不少概念或定理教学的难点,本文以“两个计数原理”的教学为例,从学生认知的角度出发,思考如何利用数学教师的学科教学知识(PCK),帮助学生进行教学难点的突破.在此基础上,本文结合课堂教学实践,尝试研究高中数学难点教学的一般思路和做法. 【关键词】高中数学;教学难点;PCK 高中数学课程标准要求教师在教学中应强调对基本概念和基本思想的掌握,特别是对一些核心概念的理解,要
近期笔者在南京市渠东剑名师工作室的指导下,组织了一次同课异構的教学研讨活动,教学内容是苏教版必修4“函数y=Asin(ωx φ)的图象”一节.本以为教研活动过后,我们的参与者都会得到一个满意的、完美的教学定论,但不曾想,经过每位参与者的深入思考后,争论的声音比上课前还要响亮了.笔者经过深思,依然坚持自己的几个观点,在此抛砖引玉,供大家参考.
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