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高等教育中"数学差生"的形成因素有内、外之分,内部因素有:生理、人格、学习迁移、动机、学习策略等,外部因素有:校长教育观、教师教学观、学校机制、教材等.徐向洋"择差教育"的成功给高师数学教育很多启示:要正确认识数学差生和转差工作、转差教育必须坚持正确的教育理念、转差工作要采取正确的方法.
“择差教育”对高师数学教育的启示
【摘 要】
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高等教育中"数学差生"的形成因素有内、外之分,内部因素有:生理、人格、学习迁移、动机、学习策略等,外部因素有:校长教育观、教师教学观、学校机制、教材等.徐向洋"择差教育
【机 构】
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盐城师范学院数学系
【出 处】
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德州学院学报
【发表日期】
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2003年6期
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