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摘 要：成人教育是国民教育的重要部分，多媒体技术和计算机技术的发展，对成人教育手段的影响深远。本文简单介绍了多媒体技术在计算机教学中的应用，从多媒体技术概念入手，阐述了多媒体教学的直观性、可重复性、趣味性以及教学效率高、信息量大等特点，并详细结合介绍了多媒体技术在计算机教学中创设教学场景、教学模型、增加教学内容以及增强学生自主学习和创新能力的应用，从而增强计算机的教学效果。
关键词：多媒体技术；计算机教学；直观性；教学情景
1.概述
在我国高等学校的教学中，计算机教学已经作为基础学科，贯穿在日常教学过程中。然而，传统的教学方式，对于操作性和实用性极强的计算机应用来说，显得有点捉襟见肘，并不能满足计算机教学的日常要求。多媒体技术是以计算机为基础，集合了图像、文字、声音等多种媒体形式，全方位多感官地为学生们展示教学内容，并且很方便地显示计算机相关技术教学的流程和成品，极大地提升了计算机教学的质量。同时，多媒体技术可以通过图片、动画等形式为计算机教学展示复杂的组成结构或者繁琐的理论知识，通过直观形象的画面来为学生们学习计算机构建教学模型，极大地降低了计算机教学的难度。
2.多媒体技术教学的特点
多媒体技术是以计算机为核心，通过网络、投影仪等设备将以文字、图片、声音、动画等多种媒体信息进行综合处理、控制、显示，从而使各种多媒体信息构成逻辑衔接的系统来进行信息交互的技术。多媒体技术应用在计算机教学过程中，是以多媒体技术为基础，来讲各种计算机教学信息进行处理，并通过连接的专门投影仪将教学信息呈现出来，从而实现了學生、老师与多媒体系统之间的交互，使计算机教学过程和教学目标得到优化，保证计算机教学高质量地完成。
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以将教学内容声文并茂、形象生动地展示出来，以新颖鲜活的动画、优越美妙的声音来吸引学生注意力，从而寓教于乐地完成计算机教学内容。所以，使用多媒体技术进行计算机教学具有非常鲜明的特点。
直观性。多媒体教学最大的特点就是化抽象为形象，通过多媒体技术的动态展示，可以将教学内容直观地呈现给学生。例如在计算机基础课程中教授word的控件作用时，如果单纯地语言讲解学生们很难深度理解，如果通过多媒体技术教学辅助，老师在计算机上边操作讲解边通过投影仪对其进行讲解，那么通过简单明了的语言即可达到理想的教学效果。
可重复性。人的记忆是非线性的，越是学习初期，遗忘教学内容的速度越快。不仅仅是计算机教学，很多学科的课堂教学内容都是学生们学习该学科的主要依据，如果能够将老师课堂上主要的讲解内容复制来下重复学习，可以解决学生们容易忘记的难题，必然将提升学生们学习计算机的成绩，突破学习重点和难点，帮助学生长期记忆。而多媒体技术在计算机教学中的应用，是通过教学课件来完成教学过程的，这些教学课件是可以重复使用的，而老师在计算机教学重点的地方的操作，也可以通过专业的录屏工具将操作录制下来，在学生们复习时可以在不懂的地方重复观看，从而通过重复学习突破学习瓶颈。
趣味性。兴趣是学生们学习的动力。多媒体技术在计算机教学中的应用，可以引入大量的图片、声音、动画，多角度全方位地调动学生的感官，吸引学生们的注意力，充分展示的多媒体教学寓教于乐的特点。
教学效率高，信息量大。多媒体技术应用在计算机教学中，可以节省大量的教学时间，容纳更多的教学信息，极大地提升了教学效率。由于多媒体教学的课件都是老师预先准备好的，避免了老师在教学课堂上浪费大量的时间进行板书，同时采用各种VCD、网络资源、教学软件等教学资源，将大的信息量灌输给学生们，新颖别致的教学方式为为学生传达了更多的教学信息，对于计算机教学来说极为难能可贵的。
3.多媒体技术在计算机教学中的应用
多媒体技术在计算机教学中的应用，主要是充分发挥多媒体技术的特点，通过全新的教学方法突破了传统教学的局限，将计算机教学内容声文并茂地呈现在学生面前，激发学生学习兴趣的同时，也构建了教学情景来进入主要的教学内容。同时
3.1创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是学习的动力。利用多媒体技术来实施计算机教学，可以很好地创设计算机教学场景，并通过鲜活生动的教学情境，激发学生们学习计算机的兴趣，活跃整个教学气氛。单纯的计算机教学主要涉及的内容是计算机的基本理论、常用的应用软件和开发软件以及代码编程等，除了枯燥无味的理论知识、数据结构、程序算法就是重复复杂的软件操作，单一地传授计算机相关知识肯定会引起学生们学习兴趣的丧失，计算机教学效果最终也会不理想。多媒体技术在计算机教学中的应用，可以通过创设生动活泼的教学场景，为学生们营造一个生动形象的学习氛围，在寓教于乐的同时使学生对计算机教学产生浓厚的兴趣，例如，在讲解网页设计时，老师可以通过网络或者其他教学资源来获取结构新颖有趣、内容丰富多彩的网页，通过多媒体设备展示给学生们，从而引发学生们的好奇心。同时，老师通过对网页内容和结构的介绍，引入教学主题，抽丝剥茧地将网页结构进行分解，与教学内容进行链接，也为整个网页设计教学设计了明亮的道路。
3.2教学内容形象化，降低学习难度
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以通过形象直观的动画来构建教学模型模拟计算机教学中的枯燥无味、难以理解的理论知识，从而降低了学生们学习难度，更易理解复杂的计算机理论知识。例如在计算机通信网络教学过程中，各种协议不仅是老师教学的重点，也是学生们学习消化、实践应用的难点。此时，老师可以预先设计好网络协议教学模型，将通信的计算机设计成城市，通信报文设计成火车，而两个计算机之间的通信网络设计成铁路，路由器、交换机等则设计成中转站。当源计算机向目标发送通信数据包时，就会有火车从源城市开动，并在源城市、中转站和目标城市通过鲜明直白的标语来解释具体的行为，比如作为中转站的路由器，会询问火车头上的目标IP地址，并为火车指定正确的通信道路，当目标城市得到数据表后，会发送响应数据，按照同样的方式反馈给源城市。通过这样具体的数据传输模型，就会轻松地将网络协议形象生动地展示给学生，极大地降低了学习难度。
3.3增加教学内容，拓宽学习视野
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以容纳更多的教学资源，增加教学内容，同时通过网络、CD等资源让学生们认识到更多的实际应用，极大地拓宽了学习的视野，丰富了学习视角。计算机教学所涉及到的内容本身与互联网络有着千丝万缕的联系，多媒体技术是以计算机为核心，以互联网为依托，在教学过程中可以得到很多直接的教学案例，相对于课本上设定的教学内容，这些案例更具代表性，很多技术和方案都是课本上找不到的。通过多媒体技术，学生们在学习计算机相关知识初期，就可以直接接触上实际生活中的需求，并从实际出发，来拓宽自己的学习计算机的视野，通过更多教学信息，来引导学生们学习计算机的方向，对于整个计算机教学来说是非常有帮助的。
3.4增强自主学习，培养创新能力
多媒体技术的应用，可以实现网络化的计算机教学，通过老师在课堂上的引导和督促，使学生们在课下访问更多的教学资源，通过自主学习和研究，来发现实际问题中的难题，并通过自我学习自我探索来解决遇到的难题，而在学习和解决难题的过程中，无形之中是自己的实践能力、创新能力得以提升。例如在计算机教学中，学生们可以访问学校或者其他更多的计算机教学资源，以课堂上的计算机知识为基础，来学习更多的计算机知识，从而提升自我实践、自我创新的能力。
4.总结
多媒体技术在计算机教学中的应用，是以多媒体技术的优点为依托，使其完美结合在计算机教学过程中，从而为计算机教学设定丰富有趣的教学场景，通过形象直观的教学模型降低教学难度，并能够拓宽学生们学习事业，培养自主学习能力，从而极大地提升计算机教学质量。
参考文献：
[1]杨帆. 浅析多媒体计算机教学应用[J]. 改革与开放. 2011（14）
[2]李晓岩. 多媒体在计算机教学中的作用[J]. 考试周刊. 2010（44）
作者简介：陈武斌（1980-），海南广播电视大学，助理实验师。
关键词：多媒体技术；计算机教学；直观性；教学情景
1.概述
在我国高等学校的教学中，计算机教学已经作为基础学科，贯穿在日常教学过程中。然而，传统的教学方式，对于操作性和实用性极强的计算机应用来说，显得有点捉襟见肘，并不能满足计算机教学的日常要求。多媒体技术是以计算机为基础，集合了图像、文字、声音等多种媒体形式，全方位多感官地为学生们展示教学内容，并且很方便地显示计算机相关技术教学的流程和成品，极大地提升了计算机教学的质量。同时，多媒体技术可以通过图片、动画等形式为计算机教学展示复杂的组成结构或者繁琐的理论知识，通过直观形象的画面来为学生们学习计算机构建教学模型，极大地降低了计算机教学的难度。
2.多媒体技术教学的特点
多媒体技术是以计算机为核心，通过网络、投影仪等设备将以文字、图片、声音、动画等多种媒体信息进行综合处理、控制、显示，从而使各种多媒体信息构成逻辑衔接的系统来进行信息交互的技术。多媒体技术应用在计算机教学过程中，是以多媒体技术为基础，来讲各种计算机教学信息进行处理，并通过连接的专门投影仪将教学信息呈现出来，从而实现了學生、老师与多媒体系统之间的交互，使计算机教学过程和教学目标得到优化，保证计算机教学高质量地完成。
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以将教学内容声文并茂、形象生动地展示出来，以新颖鲜活的动画、优越美妙的声音来吸引学生注意力，从而寓教于乐地完成计算机教学内容。所以，使用多媒体技术进行计算机教学具有非常鲜明的特点。
直观性。多媒体教学最大的特点就是化抽象为形象，通过多媒体技术的动态展示，可以将教学内容直观地呈现给学生。例如在计算机基础课程中教授word的控件作用时，如果单纯地语言讲解学生们很难深度理解，如果通过多媒体技术教学辅助，老师在计算机上边操作讲解边通过投影仪对其进行讲解，那么通过简单明了的语言即可达到理想的教学效果。
可重复性。人的记忆是非线性的，越是学习初期，遗忘教学内容的速度越快。不仅仅是计算机教学，很多学科的课堂教学内容都是学生们学习该学科的主要依据，如果能够将老师课堂上主要的讲解内容复制来下重复学习，可以解决学生们容易忘记的难题，必然将提升学生们学习计算机的成绩，突破学习重点和难点，帮助学生长期记忆。而多媒体技术在计算机教学中的应用，是通过教学课件来完成教学过程的，这些教学课件是可以重复使用的，而老师在计算机教学重点的地方的操作，也可以通过专业的录屏工具将操作录制下来，在学生们复习时可以在不懂的地方重复观看，从而通过重复学习突破学习瓶颈。
趣味性。兴趣是学生们学习的动力。多媒体技术在计算机教学中的应用，可以引入大量的图片、声音、动画，多角度全方位地调动学生的感官，吸引学生们的注意力，充分展示的多媒体教学寓教于乐的特点。
教学效率高，信息量大。多媒体技术应用在计算机教学中，可以节省大量的教学时间，容纳更多的教学信息，极大地提升了教学效率。由于多媒体教学的课件都是老师预先准备好的，避免了老师在教学课堂上浪费大量的时间进行板书，同时采用各种VCD、网络资源、教学软件等教学资源，将大的信息量灌输给学生们，新颖别致的教学方式为为学生传达了更多的教学信息，对于计算机教学来说极为难能可贵的。
3.多媒体技术在计算机教学中的应用
多媒体技术在计算机教学中的应用，主要是充分发挥多媒体技术的特点，通过全新的教学方法突破了传统教学的局限，将计算机教学内容声文并茂地呈现在学生面前，激发学生学习兴趣的同时，也构建了教学情景来进入主要的教学内容。同时
3.1创设教学情境，激发学习兴趣
兴趣是学习的动力。利用多媒体技术来实施计算机教学，可以很好地创设计算机教学场景，并通过鲜活生动的教学情境，激发学生们学习计算机的兴趣，活跃整个教学气氛。单纯的计算机教学主要涉及的内容是计算机的基本理论、常用的应用软件和开发软件以及代码编程等，除了枯燥无味的理论知识、数据结构、程序算法就是重复复杂的软件操作，单一地传授计算机相关知识肯定会引起学生们学习兴趣的丧失，计算机教学效果最终也会不理想。多媒体技术在计算机教学中的应用，可以通过创设生动活泼的教学场景，为学生们营造一个生动形象的学习氛围，在寓教于乐的同时使学生对计算机教学产生浓厚的兴趣，例如，在讲解网页设计时，老师可以通过网络或者其他教学资源来获取结构新颖有趣、内容丰富多彩的网页，通过多媒体设备展示给学生们，从而引发学生们的好奇心。同时，老师通过对网页内容和结构的介绍，引入教学主题，抽丝剥茧地将网页结构进行分解，与教学内容进行链接，也为整个网页设计教学设计了明亮的道路。
3.2教学内容形象化，降低学习难度
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以通过形象直观的动画来构建教学模型模拟计算机教学中的枯燥无味、难以理解的理论知识，从而降低了学生们学习难度，更易理解复杂的计算机理论知识。例如在计算机通信网络教学过程中，各种协议不仅是老师教学的重点，也是学生们学习消化、实践应用的难点。此时，老师可以预先设计好网络协议教学模型，将通信的计算机设计成城市，通信报文设计成火车，而两个计算机之间的通信网络设计成铁路，路由器、交换机等则设计成中转站。当源计算机向目标发送通信数据包时，就会有火车从源城市开动，并在源城市、中转站和目标城市通过鲜明直白的标语来解释具体的行为，比如作为中转站的路由器，会询问火车头上的目标IP地址，并为火车指定正确的通信道路，当目标城市得到数据表后，会发送响应数据，按照同样的方式反馈给源城市。通过这样具体的数据传输模型，就会轻松地将网络协议形象生动地展示给学生，极大地降低了学习难度。
3.3增加教学内容，拓宽学习视野
多媒体技术在计算机教学中的应用，可以容纳更多的教学资源，增加教学内容，同时通过网络、CD等资源让学生们认识到更多的实际应用，极大地拓宽了学习的视野，丰富了学习视角。计算机教学所涉及到的内容本身与互联网络有着千丝万缕的联系，多媒体技术是以计算机为核心，以互联网为依托，在教学过程中可以得到很多直接的教学案例，相对于课本上设定的教学内容，这些案例更具代表性，很多技术和方案都是课本上找不到的。通过多媒体技术，学生们在学习计算机相关知识初期，就可以直接接触上实际生活中的需求，并从实际出发，来拓宽自己的学习计算机的视野，通过更多教学信息，来引导学生们学习计算机的方向，对于整个计算机教学来说是非常有帮助的。
3.4增强自主学习，培养创新能力
多媒体技术的应用，可以实现网络化的计算机教学，通过老师在课堂上的引导和督促，使学生们在课下访问更多的教学资源，通过自主学习和研究，来发现实际问题中的难题，并通过自我学习自我探索来解决遇到的难题，而在学习和解决难题的过程中，无形之中是自己的实践能力、创新能力得以提升。例如在计算机教学中，学生们可以访问学校或者其他更多的计算机教学资源，以课堂上的计算机知识为基础，来学习更多的计算机知识，从而提升自我实践、自我创新的能力。
4.总结
多媒体技术在计算机教学中的应用，是以多媒体技术的优点为依托，使其完美结合在计算机教学过程中，从而为计算机教学设定丰富有趣的教学场景，通过形象直观的教学模型降低教学难度，并能够拓宽学生们学习事业，培养自主学习能力，从而极大地提升计算机教学质量。
参考文献：
[1]杨帆. 浅析多媒体计算机教学应用[J]. 改革与开放. 2011（14）
[2]李晓岩. 多媒体在计算机教学中的作用[J]. 考试周刊. 2010（44）
作者简介：陈武斌（1980-），海南广播电视大学，助理实验师。