【摘 要】
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朗诵技巧的掌握直接关系到普通话语流音变的学习和语言表达审美的确立,对于他们成为教师之后的教学水平都会产生深远的影响。本文将结合笔者的教学工作经验,谈一谈在高职阶段朗诵课程的教学中,出现的问题以及解决办法。一、朗诵要"有备而来"当我们要朗诵一篇文学作品时,多数学生会拿过来张嘴就读,这就等于没有做好朗诵的准备。如果没有充分熟习和深切理解作品内容,朗读的感
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<正>朗诵技巧的掌握直接关系到普通话语流音变的学习和语言表达审美的确立,对于他们成为教师之后的教学水平都会产生深远的影响。本文将结合笔者的教学工作经验,谈一谈在高职阶段朗诵课程的教学中,出现的问题以及解决办法。一、朗诵要"有备而来"当我们要朗诵一篇文学作品时,多数学生会拿过来张嘴就读,这就等于没有做好朗诵的准备。如果没有充分熟习和深切理解作品内容,朗读的感
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