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【摘 要】大学生党员是青年学生中的优秀人才和中坚力量，“两学一做”学习教育对着力解决和推动高校学生党员教育管理工作具有重要意义。但目前高职院校中学生党员的“两学一做”教育存在形式和内容单一，党性教育效果不佳，学生党员定岗实习期间开展“两学一做”教育学习难以常态化等问题。本文对高职院学生党支部“两学一做”教育利用微信平台探索融入日常、抓在经常、形成常态学习的教育模式。
【关键词】高职院校;学生党支部;两学一做;教育;微信平台
Abstract：Party members of college students are the outstanding talents and the backbone of young students. The education of “ studies on the theoretical and practical issues of party building” is of great significance to solve and promote the education and management of party members of college students. However， the “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education for party members in vocational colleges is monotonous in form and content， and the effect of party spirit education is not good. It is difficult to normalize the “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education for party members during their internship. This paper explores the education mode of “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education of students’ party branch of higher vocational college by using WeChat platform to integrate into daily life， focus on regular and form normal learning.
Keywords ：vocational colleges;Student party branch;studies on the theoretical and practical issues of party building;education;WeChat platform
引言
“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。之后全国掀起了“两学一做”教育学习热潮。各级党组织均充分认识开展“两学一做”学習教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义。
1.高职院校学生党员“两学一做”的情况和问题
高校是开展“两学一做”学习教育的重要阵地。如何做到“两学一做”教育融入日常、抓在经常，如何做到以学促做，提升党员的党性修养，如何创新地开展“两学一做”是教育学习效果更加走心、更加入心，对高校各级党组织提出了新的命题。然而，目前高校学生党支部开展“两学一做”存在以下问题：
（1）在党性教育过程中存在短期集中教育多，长期过程培养不够。目前来看，广东省高职院在发展党员方面有严格的制度和流程设计，在发展党员的流程中也规定了学生在争取入党期间需要参加的相关党课学习。由于后续的教育缺乏有效的途径和明确的评价体系，反而开始懈怠了。
（2）组织学习形式和内容单一，党性教育效果不佳。目前高校党组织生活中，教育模式较为单一、交流互动较少、教学内容刻板等因素，不容易调动学生党员积极性和主动性，影响了整体教育效果。同时，相关党的理论知识、党的政策文件的学习主要靠传统的形式讲授学习，缺乏对原有教学模式进行创新优化、对教学内容进行丰富，提高大学生党员学习的积极性和热情成为目前党务工作者需要思考的主要内容。
（3）高职院学生党员定岗实习期间开展“两学一做”教育学习难以常态化。按照发展党员的工作流程来计算高职学生入党时间进度，高职学生最快大二下学期才能发展成为党员，而高职多数专业实行2+1或者2.5+0.5，大部分学生党员刚入党就离开学校进入实习单位，可以说入党后未经过教育培训就面临着校外定岗实习，出现“人在外，户在校”的情况，而高职学生实习单位大多为私企或小型企业，未设置党支部，学生也就没有办法在实习单位参与“两学一做”学习。高职院校一方面要把“两学一做”教育做实落地，另一方面要考虑学生党员校外实习难以请假，经常是将学习任务攒到周末进行连续攻击，因此，一种能够实现“两学一做”融入日常、抓在经常、形成常态学习教育模式亟需产生。
2.基于微信平台的“两学一做”教育模式的优势
2.1契合90后学习特点 经调查发现，在学习党建知识方面，时间短、主题性强、利用线上的形式90后的大学生是学生乐于接受的学习方式。比如微信群“微党课”，这种每次在微信群以图、文、视频等生动展示的碎片化学习。相较于传统课程它的内容精简、针对性强，围绕某个专题进行讲解或者突破某个问题。
2.2打破了时间、地域限制
通过微信平台开展“两学一做”学习教育活动，有利于跨越时空的局限，大学生党员可以随时通过高校的微信平台获取最新的党政信息。尤其解决了校外实习的学生党员无法常态化参加党员教育的问题。
3.基于以微信平台为主的“两学一做”教育模式探索
建设高校经常性党内教育微信平台体系。各高校以微信公众号或订阅号为主，以微信群和微信朋友圈为辅，建设经常性党内教育微信平台。利用微信公众号或订阅号推送信息的主要功能，传达党建要闻和工作部署等;利用微信群的群聊功能，开展党内讨论及主题宣讲;利用微信朋友圈的扩散功能，传播党建资讯。
（1）建构党建宣传公众号或订阅号：微信公众号或者订阅号精心编排推送内容，注重信息的选择和形式的丰富性，同时灵活运用多种推送形式，积极开发平台功能，增加信息的趣味性;全方位、多角度地宣传党的最新路线、方针、政策及党的基本知识，介绍中国特色社会主义的事业的巨大成就、优秀党员的典型事迹等，引导广大师生党员见贤思齐、反躬自省提高提送质量，发挥好党员教育作用。
（2）开展微信群“微党课”宣讲教育：广东某高职院机电工程学院学生党支部以微信群开展“两学一做”专题学习融入日常、抓在经常的模式。结合翻转课堂的模式，以学生为主体设计课程，开展有关教育教学活动。每次微信群“微党课”根据目前上级党组织学习要求、近期党中央的相关重要理论及重大事件制定学习主题。学生党支部书记、支委以及负责讲授该主题的学生党员进行学习主题、学习主要内容的讨论。负责讲授“微党课”的学生党员进行资料收集、制作PPT以及设计学习测试题目并提交给党支部书记审核。每次进行学习前，全体党员在微信学习群进行打卡签到。主讲学生党员以PPT、小视频等结合本人语音讲解的形式进行授课，授课时间约30分钟。在每次微信群“微党课”专题学习后全体学生党员立即登录蓝墨云端进行微考学（微考学测试内容主要为本次主题学习内容，题量为10道题），加强和巩固学生党员学习成果。每次均由负责同学进行收集统计测试结果。
（3）借助微信朋友圈传播党建资讯：借助图、文、声、像 并茂的生動形式宣传党的最新路线、方针、政策及党的基本知识，为广大师生党员提供交流、互动的平台。
4.关于微信平台开展“两学一做”的注意事项
（1）加强学生团队培训，规范运营管理。利用微信平台开展“两学一做”的目的就是将学习资源最大限度地传递给党员和师生，加强思想引导，因此，要以学生为主题，以教师为主导，组建和培养一支兼具信息技术技能与政治素养的高素质运营团队。
（2）整合优化资源，打造多元化平台。微信平台的建设对软硬件配套的需求高，各高校首先要加强硬件投入，加强微信平台的日常管理，加强线上微信公众平台与线下管理部门的衔接，制定相关制度办法，规范微信平台的设计与运营，保障网络信息安全，充分发动每位党员积极参与到党内教育资源的建设工作中。
（3）做好微信平台数据分析，提高高校党内学习教育实效。通过统计分析微信平台的数据，如阅读数、点赞数和活跃粉丝数可以了解一定时间内微信平台的信息推送实效，有利于评估订阅用户对信息推送的接收程度，了解用户 的阅读偏好，从而在推送内容选题、表达形式上有的放矢;另一方面，也可利用用户数据统计与党员的学习考核挂钩，督促党员加强经常性学习，从而调动订阅用户的活跃度，提高高校 党内学习教育的参与度和满意度。
5.思考
运用新媒体结合党的教育迎合了时代的发展需求，充分利用了大学生喜爱新鲜事物的特征，通过移动互联网的功能，实现对党的知识宣传教育，构建基层党组织生活新模式，为高校开展“两学一做”学习教育常态化开辟了新路径和新阵地。高校基层党组织应积极思考如何构建和完善“跨时空、强互动、内容新、覆盖广”的线上教育模式，有效提升高校基层党组织凝聚力和号召力。
参考文献
[1]徐婧，潘仁君， 张怡.“微时代”学生党支部建设的路径探析与实践[J].吉林省教育学院学报，2013（09）：41-43
[2]周莲.微课堂：“两学一做”学习教育常态化新模式探索[j].思政教育，2019（07）：109-110：131
[3]巫奇华.微课堂：“两学一做”学习教育常态化新模式探索[j].教育现代化，2019（03）：191-193
[4]丁慧民.高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析[j].新闻传播，2016（17）：45-46+48
[5]杨盈盈.高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析[j].办公室业务，2016（23）6-6+15
基金项目：2018年广东省高等学校党建研究课题（2018GZ051）。
作者简介：温楚瑶（1985.10-），女，汉族，广东汕尾人，本科，讲师，研究方向为思想政治、党建。
【关键词】高职院校;学生党支部;两学一做;教育;微信平台
Abstract：Party members of college students are the outstanding talents and the backbone of young students. The education of “ studies on the theoretical and practical issues of party building” is of great significance to solve and promote the education and management of party members of college students. However， the “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education for party members in vocational colleges is monotonous in form and content， and the effect of party spirit education is not good. It is difficult to normalize the “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education for party members during their internship. This paper explores the education mode of “ studies on the theoretical and practical issues of party building” education of students’ party branch of higher vocational college by using WeChat platform to integrate into daily life， focus on regular and form normal learning.
Keywords ：vocational colleges;Student party branch;studies on the theoretical and practical issues of party building;education;WeChat platform
引言
“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。之后全国掀起了“两学一做”教育学习热潮。各级党组织均充分认识开展“两学一做”学習教育对于推动全面从严治党向基层延伸、保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义。
1.高职院校学生党员“两学一做”的情况和问题
高校是开展“两学一做”学习教育的重要阵地。如何做到“两学一做”教育融入日常、抓在经常，如何做到以学促做，提升党员的党性修养，如何创新地开展“两学一做”是教育学习效果更加走心、更加入心，对高校各级党组织提出了新的命题。然而，目前高校学生党支部开展“两学一做”存在以下问题：
（1）在党性教育过程中存在短期集中教育多，长期过程培养不够。目前来看，广东省高职院在发展党员方面有严格的制度和流程设计，在发展党员的流程中也规定了学生在争取入党期间需要参加的相关党课学习。由于后续的教育缺乏有效的途径和明确的评价体系，反而开始懈怠了。
（2）组织学习形式和内容单一，党性教育效果不佳。目前高校党组织生活中，教育模式较为单一、交流互动较少、教学内容刻板等因素，不容易调动学生党员积极性和主动性，影响了整体教育效果。同时，相关党的理论知识、党的政策文件的学习主要靠传统的形式讲授学习，缺乏对原有教学模式进行创新优化、对教学内容进行丰富，提高大学生党员学习的积极性和热情成为目前党务工作者需要思考的主要内容。
（3）高职院学生党员定岗实习期间开展“两学一做”教育学习难以常态化。按照发展党员的工作流程来计算高职学生入党时间进度，高职学生最快大二下学期才能发展成为党员，而高职多数专业实行2+1或者2.5+0.5，大部分学生党员刚入党就离开学校进入实习单位，可以说入党后未经过教育培训就面临着校外定岗实习，出现“人在外，户在校”的情况，而高职学生实习单位大多为私企或小型企业，未设置党支部，学生也就没有办法在实习单位参与“两学一做”学习。高职院校一方面要把“两学一做”教育做实落地，另一方面要考虑学生党员校外实习难以请假，经常是将学习任务攒到周末进行连续攻击，因此，一种能够实现“两学一做”融入日常、抓在经常、形成常态学习教育模式亟需产生。
2.基于微信平台的“两学一做”教育模式的优势
2.1契合90后学习特点 经调查发现，在学习党建知识方面，时间短、主题性强、利用线上的形式90后的大学生是学生乐于接受的学习方式。比如微信群“微党课”，这种每次在微信群以图、文、视频等生动展示的碎片化学习。相较于传统课程它的内容精简、针对性强，围绕某个专题进行讲解或者突破某个问题。
2.2打破了时间、地域限制
通过微信平台开展“两学一做”学习教育活动，有利于跨越时空的局限，大学生党员可以随时通过高校的微信平台获取最新的党政信息。尤其解决了校外实习的学生党员无法常态化参加党员教育的问题。
3.基于以微信平台为主的“两学一做”教育模式探索
建设高校经常性党内教育微信平台体系。各高校以微信公众号或订阅号为主，以微信群和微信朋友圈为辅，建设经常性党内教育微信平台。利用微信公众号或订阅号推送信息的主要功能，传达党建要闻和工作部署等;利用微信群的群聊功能，开展党内讨论及主题宣讲;利用微信朋友圈的扩散功能，传播党建资讯。
（1）建构党建宣传公众号或订阅号：微信公众号或者订阅号精心编排推送内容，注重信息的选择和形式的丰富性，同时灵活运用多种推送形式，积极开发平台功能，增加信息的趣味性;全方位、多角度地宣传党的最新路线、方针、政策及党的基本知识，介绍中国特色社会主义的事业的巨大成就、优秀党员的典型事迹等，引导广大师生党员见贤思齐、反躬自省提高提送质量，发挥好党员教育作用。
（2）开展微信群“微党课”宣讲教育：广东某高职院机电工程学院学生党支部以微信群开展“两学一做”专题学习融入日常、抓在经常的模式。结合翻转课堂的模式，以学生为主体设计课程，开展有关教育教学活动。每次微信群“微党课”根据目前上级党组织学习要求、近期党中央的相关重要理论及重大事件制定学习主题。学生党支部书记、支委以及负责讲授该主题的学生党员进行学习主题、学习主要内容的讨论。负责讲授“微党课”的学生党员进行资料收集、制作PPT以及设计学习测试题目并提交给党支部书记审核。每次进行学习前，全体党员在微信学习群进行打卡签到。主讲学生党员以PPT、小视频等结合本人语音讲解的形式进行授课，授课时间约30分钟。在每次微信群“微党课”专题学习后全体学生党员立即登录蓝墨云端进行微考学（微考学测试内容主要为本次主题学习内容，题量为10道题），加强和巩固学生党员学习成果。每次均由负责同学进行收集统计测试结果。
（3）借助微信朋友圈传播党建资讯：借助图、文、声、像 并茂的生動形式宣传党的最新路线、方针、政策及党的基本知识，为广大师生党员提供交流、互动的平台。
4.关于微信平台开展“两学一做”的注意事项
（1）加强学生团队培训，规范运营管理。利用微信平台开展“两学一做”的目的就是将学习资源最大限度地传递给党员和师生，加强思想引导，因此，要以学生为主题，以教师为主导，组建和培养一支兼具信息技术技能与政治素养的高素质运营团队。
（2）整合优化资源，打造多元化平台。微信平台的建设对软硬件配套的需求高，各高校首先要加强硬件投入，加强微信平台的日常管理，加强线上微信公众平台与线下管理部门的衔接，制定相关制度办法，规范微信平台的设计与运营，保障网络信息安全，充分发动每位党员积极参与到党内教育资源的建设工作中。
（3）做好微信平台数据分析，提高高校党内学习教育实效。通过统计分析微信平台的数据，如阅读数、点赞数和活跃粉丝数可以了解一定时间内微信平台的信息推送实效，有利于评估订阅用户对信息推送的接收程度，了解用户 的阅读偏好，从而在推送内容选题、表达形式上有的放矢;另一方面，也可利用用户数据统计与党员的学习考核挂钩，督促党员加强经常性学习，从而调动订阅用户的活跃度，提高高校 党内学习教育的参与度和满意度。
5.思考
运用新媒体结合党的教育迎合了时代的发展需求，充分利用了大学生喜爱新鲜事物的特征，通过移动互联网的功能，实现对党的知识宣传教育，构建基层党组织生活新模式，为高校开展“两学一做”学习教育常态化开辟了新路径和新阵地。高校基层党组织应积极思考如何构建和完善“跨时空、强互动、内容新、覆盖广”的线上教育模式，有效提升高校基层党组织凝聚力和号召力。
参考文献
[1]徐婧，潘仁君， 张怡.“微时代”学生党支部建设的路径探析与实践[J].吉林省教育学院学报，2013（09）：41-43
[2]周莲.微课堂：“两学一做”学习教育常态化新模式探索[j].思政教育，2019（07）：109-110：131
[3]巫奇华.微课堂：“两学一做”学习教育常态化新模式探索[j].教育现代化，2019（03）：191-193
[4]丁慧民.高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析[j].新闻传播，2016（17）：45-46+48
[5]杨盈盈.高校微信公众平台推进“两学一做”路径探析[j].办公室业务，2016（23）6-6+15
基金项目：2018年广东省高等学校党建研究课题（2018GZ051）。
作者简介：温楚瑶（1985.10-），女，汉族，广东汕尾人，本科，讲师，研究方向为思想政治、党建。