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客观评价教师的教学质量一直是高等职业教育的重点,但长期以来高职院校的教师教学质量评价带有较强的主观性。通过层次分析法的原理,以实践性较强的经济管理类专业课为主要研究对象,计算出各个评价指标的权重,避免以往评价中的主观性,提高其评价的客观性与准确性。
层次分析法在高职院校教师教学质量评价中的应用
【摘 要】
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客观评价教师的教学质量一直是高等职业教育的重点,但长期以来高职院校的教师教学质量评价带有较强的主观性。通过层次分析法的原理,以实践性较强的经济管理类专业课为主要研
【机 构】
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江苏财经职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2008年6期
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