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【摘要】兴趣是人们学习知识的最好老师，因此，身为老师就应该激发调动学生参与课题学习的积极性，激发培养学生热爱科学，学习知识的兴趣，文章从自己的教学经历中对如何培养学生的学习兴趣进行了探究。
【关键词】物理教学;培养;学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,任何一门学科，要想学生学习起来轻松愉快，必须要学生对它产生浓厚的兴趣，学生兴趣的培养不是一朝一夕的事情，物理知识的学习也是如此，下面就物理课如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的一些看法：
1. 精心设计，生动导入，激发学习激情 一般说来，学生不擅长的科目往往是学生缺乏兴趣的学科，所以教师要努力上好第一课，给学生留下良好的印象。序言课是学生学习物理课的启蒙课，为了使学生一开始就对物理课有浓厚的兴趣，就要选择一些精彩，富有吸引力的实验进行演示，先让学生观察实验现象，然后告诉学生，这些现象包含的物理知识，学习了物理就知道是怎么一回事了，这样就激发了学生学习物理的兴趣。最后，通过列举各种现代化的家用电器以及自动化程序设备，告诉学生目前世界已经进入了原子能、微电子技术、自动化、激光、计算机、空间科学等新技术时代，现代科学技术正经历一场伟大的革命，使学生把物理学习跟面向现代化、面向世界、面向未来、面向生活联系起来，增强他们学习的责任感，再度激发他们的求知欲。另外教师在上第一节课的时候，无论是在教学技能方式、方法、技术以及仪表、教态等方面都应该给学生留学良好的第一印象，正所谓“亲其师，信其道”，让学生对你所教学科感兴趣。
2. 选择合适的教法激发学生的学习兴趣 传统的教育思想就是教师讲授，學生听、记、练，学生处于被动地位，感觉学习套路化、模式化，毫无兴趣可言。教师要在教学方法上多下工夫，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
例如讲质量和密度中有这样的一个问题：判定一个铁球是实心还是空心的，让学生讨论说出办法来。有的学生说把球剖开，有的说求出铁球的密度等多种办法。教师不能马上否定学生的方法，应首先加以说明：把球剖开会破坏铁球的完整性，能不能用既可以保持铁球的完整性又可以判断出铁球是实心还是空心的办法来呢？教师提示用所学过的密度知识进行判断，于是各种正确的方法就出来了。然后，教师加以肯定，归纳总结，这样学生觉得生动、有趣，还想学，课堂气氛既不失活跃，又解决了问题。
3. 以实验激发学生的学习兴趣，加强学生实验教学 物理是一门以实验为基础的学科观察和实验是研究物理、学习物理最基本的方法，通过实验可以使学生对物理现象有鲜明生动、印象深刻的感性认识。为学生理解概念、掌握规律、发展知识提供事实依据，是学生学习物理知识的兴趣源泉。我在教学中体会到大部分学生对演示实验、学生实验都感兴趣，因此，教师要以实验激发学生的学习兴趣，加强实验教学。
4. 联系实际，发展兴趣 物理是一门生活实际的学科，物理学的方方面面都和自然现象以及生产生活密切相关，它应当是一门很亲切的课。现行的教材也已经进行了很多改动，尽量让学生体验到了物理就在身边，就在生活中，并且使他们认识到了物理的普遍性、客观性，以及学习物理知识有很强的适应性，从而诱发、激励学生学习物理的积极性。从这一点出发，物理教学就不能脱离生活实际，应该努力让学生知道物理不是纸上谈兵的理论，物理课也不是高谈阔论、不可捉摸的课程，进而体会到物理课确实是一门很实在的、有用又有趣的课。恰当的适时的引入发生在学生身边的事，可以很好的调动起学生学习物理的兴趣，刺激他们的求知欲，提高学生对学习物理意义的认识，从而由被动、机械的学习变为主动学习。
5. 发掘教材中的趣味性，使学生的好奇转化为兴趣 教师在备课时应该合理的组织教材，联系一些趣味性的东西，使教材内容更加富有吸引力，更能引起学生极大的学习兴趣。把一些有趣的实验组织在教材里，就会使学生学起理论来也会感觉津津有味，由喜欢产生浓厚的兴趣。
6. 在逐步提高学习效率的过程中，增强学生的学习兴趣 实践表明，学习兴趣与学习效果有着十分密切的联系，学有成效是学生学习动机所在。在教学中，教师应该不失时机的强化学生的学习兴趣，多给他们表现自己成功的机会，这样就会极大的调动学生的学习积极性、主动性，增强他们自主、实际操作以及应用知识解决实际问题的能力。
另外，物理教学中为提高学生的兴趣还有以下几个方面值得注意：
（1）在物理教学中引用物理故事、物理学史加强对学生进行思想教育，培养学生的学习兴趣。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识、物理现象，同时培养学生探究、求实的科学态度，使学生潜移默化地受到辩证的唯物主义教育；要结合有关内容揭露和批判迷信思想，为学生形成科学的世界观奠定基础。进行爱国主义教育就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，介绍我国现代科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景，以及对青年一代的殷切期望，培养学生的民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，从而树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力学习，增强学生的学习兴趣。
（2）开展丰富多彩的第二课堂活动，如：小制作、小发明、组织课外活动兴趣小组、物理竞赛等激发学生学习兴趣，巩固旧知识，还能拓宽知识面，有助于知识的积累。
（3）课堂上教师要注意板书悦目，标题新颖，多媒体的使用。
总之，课堂教学和实验是培养和发展学生学习兴趣的主要途径。学生有了学习物理的兴趣爱好就能充分调动积极性，成为学习的主体，更好的掌握所学知识，理论联系实际的运用知识。
【关键词】物理教学;培养;学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,任何一门学科，要想学生学习起来轻松愉快，必须要学生对它产生浓厚的兴趣，学生兴趣的培养不是一朝一夕的事情，物理知识的学习也是如此，下面就物理课如何培养学生的学习兴趣谈谈自己的一些看法：
1. 精心设计，生动导入，激发学习激情 一般说来，学生不擅长的科目往往是学生缺乏兴趣的学科，所以教师要努力上好第一课，给学生留下良好的印象。序言课是学生学习物理课的启蒙课，为了使学生一开始就对物理课有浓厚的兴趣，就要选择一些精彩，富有吸引力的实验进行演示，先让学生观察实验现象，然后告诉学生，这些现象包含的物理知识，学习了物理就知道是怎么一回事了，这样就激发了学生学习物理的兴趣。最后，通过列举各种现代化的家用电器以及自动化程序设备，告诉学生目前世界已经进入了原子能、微电子技术、自动化、激光、计算机、空间科学等新技术时代，现代科学技术正经历一场伟大的革命，使学生把物理学习跟面向现代化、面向世界、面向未来、面向生活联系起来，增强他们学习的责任感，再度激发他们的求知欲。另外教师在上第一节课的时候，无论是在教学技能方式、方法、技术以及仪表、教态等方面都应该给学生留学良好的第一印象，正所谓“亲其师，信其道”，让学生对你所教学科感兴趣。
2. 选择合适的教法激发学生的学习兴趣 传统的教育思想就是教师讲授，學生听、记、练，学生处于被动地位，感觉学习套路化、模式化，毫无兴趣可言。教师要在教学方法上多下工夫，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
例如讲质量和密度中有这样的一个问题：判定一个铁球是实心还是空心的，让学生讨论说出办法来。有的学生说把球剖开，有的说求出铁球的密度等多种办法。教师不能马上否定学生的方法，应首先加以说明：把球剖开会破坏铁球的完整性，能不能用既可以保持铁球的完整性又可以判断出铁球是实心还是空心的办法来呢？教师提示用所学过的密度知识进行判断，于是各种正确的方法就出来了。然后，教师加以肯定，归纳总结，这样学生觉得生动、有趣，还想学，课堂气氛既不失活跃，又解决了问题。
3. 以实验激发学生的学习兴趣，加强学生实验教学 物理是一门以实验为基础的学科观察和实验是研究物理、学习物理最基本的方法，通过实验可以使学生对物理现象有鲜明生动、印象深刻的感性认识。为学生理解概念、掌握规律、发展知识提供事实依据，是学生学习物理知识的兴趣源泉。我在教学中体会到大部分学生对演示实验、学生实验都感兴趣，因此，教师要以实验激发学生的学习兴趣，加强实验教学。
4. 联系实际，发展兴趣 物理是一门生活实际的学科，物理学的方方面面都和自然现象以及生产生活密切相关，它应当是一门很亲切的课。现行的教材也已经进行了很多改动，尽量让学生体验到了物理就在身边，就在生活中，并且使他们认识到了物理的普遍性、客观性，以及学习物理知识有很强的适应性，从而诱发、激励学生学习物理的积极性。从这一点出发，物理教学就不能脱离生活实际，应该努力让学生知道物理不是纸上谈兵的理论，物理课也不是高谈阔论、不可捉摸的课程，进而体会到物理课确实是一门很实在的、有用又有趣的课。恰当的适时的引入发生在学生身边的事，可以很好的调动起学生学习物理的兴趣，刺激他们的求知欲，提高学生对学习物理意义的认识，从而由被动、机械的学习变为主动学习。
5. 发掘教材中的趣味性，使学生的好奇转化为兴趣 教师在备课时应该合理的组织教材，联系一些趣味性的东西，使教材内容更加富有吸引力，更能引起学生极大的学习兴趣。把一些有趣的实验组织在教材里，就会使学生学起理论来也会感觉津津有味，由喜欢产生浓厚的兴趣。
6. 在逐步提高学习效率的过程中，增强学生的学习兴趣 实践表明，学习兴趣与学习效果有着十分密切的联系，学有成效是学生学习动机所在。在教学中，教师应该不失时机的强化学生的学习兴趣，多给他们表现自己成功的机会，这样就会极大的调动学生的学习积极性、主动性，增强他们自主、实际操作以及应用知识解决实际问题的能力。
另外，物理教学中为提高学生的兴趣还有以下几个方面值得注意：
（1）在物理教学中引用物理故事、物理学史加强对学生进行思想教育，培养学生的学习兴趣。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识、物理现象，同时培养学生探究、求实的科学态度，使学生潜移默化地受到辩证的唯物主义教育；要结合有关内容揭露和批判迷信思想，为学生形成科学的世界观奠定基础。进行爱国主义教育就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历史上的科学技术贡献，介绍我国现代科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景，以及对青年一代的殷切期望，培养学生的民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，从而树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力学习，增强学生的学习兴趣。
（2）开展丰富多彩的第二课堂活动，如：小制作、小发明、组织课外活动兴趣小组、物理竞赛等激发学生学习兴趣，巩固旧知识，还能拓宽知识面，有助于知识的积累。
（3）课堂上教师要注意板书悦目，标题新颖，多媒体的使用。
总之，课堂教学和实验是培养和发展学生学习兴趣的主要途径。学生有了学习物理的兴趣爱好就能充分调动积极性，成为学习的主体，更好的掌握所学知识，理论联系实际的运用知识。