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摘 要：阅读是学生学习和感受语言的重要途径，是英语学习四大技能听、说、读、写的重要组成部分，拥有良好的阅读能力，不仅容易使学生的知识面得到拓展，同时在竞争激烈的考试中取得较为理想的成绩。如何提高高中生的英语阅读能力，理所当然地成为了重要的议题，词汇的积累，思想上的重视，阅读材料的选择，阅读速度的把握都是值得探究的。
关键词：阅读能力、阅读材料、提高
笔者所在学校学生是一批经过中考筛选出来，有一定英语学习基础的学生，然而经过测试，其阅读能力能力依然薄弱，面对现如今高考中阅读比重逐渐加大的现实，提高学生的阅读能力已经是刻不容缓。以2012年高三调研试卷为例，其中阅读理解的权重占有27%，是所有题型中所占权重最高的。阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度,工夫在平时。 笔者以为在教学过程中，教师根据高考阅读理解能力测试要求、试题特点，有意识地培养学生掌握阅读技巧是解决问题的关键。
一、积累必要词汇，打好英语阅读的照实地基。
阅读必须以一定的词汇量为基础，没有词汇量的有量支撑，其它的努力仅仅是空中楼阁，收效甚微，因此有目的，有方法地掌握词汇是第一步。作为一名高中学生，现要求掌握的单词和词组以及固定搭配为3600词左右，阅读一般英语文章是没有多大问题的。很多学生疑惑应该背哪里的单词，事实上，以课本单词为基准是最佳的，有些同学把凡是阅读文章里的生词都记下来，有的甚至背字典，我觉得其实都大可不必，建议以课本单词为主，特别是初中的单词，因为它们是整个英语词汇里最常用的单词，也是在阅读里出现频率最高的单词。与此同时记忆也要掌握技巧，根据心理学中艾宾浩斯的记忆理论，第一天记过的东西，第二天重复记忆可记住70%，如果第二天不重复，而是到第三天再去重复则会忘掉70%。所以第二天是很关键的。另外，记忆的时候要专心，嘴里读，心里记，眼里看，耳朵听，甚至顺便造个句子，那记忆就更牢固。
二、研究高考试题，掌握阅读技巧和策略
高考中英语试题体裁基本只有四种，即记叙文、说明文、议论文和科普文。而阅读理解的题型则有事实细节题、主旨大意题、推理判断题，猜测句意题等。因此，平时在阅读时训练一种阅读方法是很重要的。
首先，阅读题干，带着问题阅读文章，做到有的放矢。掌握问题的类型，分清是客观信息题，还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主治的理解等，这类题必须经过多作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再对相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别使用于对图形表格以及广告、海报、旅游简报等类型的文章。
其次，通读全文，了解主旨大意，迅速给做题所需要的有用信息定位。
近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右，考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，扑捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。迅速给做题所需要的有用信息定位。主旨大意题要重视开头和结尾，加深理解段落的首句和尾句。主旨大意题旨在测试考生对所读文章的主旨和大意的掌握能力。这种题难度比较大。在学生认为阅读难度较大的说明、论证或是科普文章中，主题句往往是段落的开段句。也有归纳或是推理性的文章，主题句多在段尾处。这样的阅读方法起到提纲挈领的作用。在平时的训练中一定要加倍重视。
【例】 On the Internet ,we can read news at home and abroad and get much information as we can . We often send e-mails or make telephone calls to our families as well as to our friends by Internet. What’s more ,we can go to school on the net ,read a lot of books and even teach ourselves foreign languages . We also enjoy music ,watch ball matches or the net and play computer games .With the help of the net ,we can do shopping even without leaving our homes .The Internet is playing a more and more important part in our daily life. （主题句在段末）
1. What’s the main idea of the passage?
A. Keep away from the Internet.
B. Surf the net.
C. The Internet is playing an important part in our daily life.
D. We can entertain ourselves on the Internet.
【答案与解析】C . 最后一句“The Internet is playing a more and more important part in our daily life.”（因特网在我们的生活中起着越来越重要的作用）是全文的主题句，A项（远离网络）与主题不符。B项（上网）过于笼统。D项（网上娱乐）只不过是短文中的一个细节，不全面。
再者，详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌，作者为文，有脉可循，如：记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
【例】 How did Frank save Lisa?
A.By lifting her to the platform
B.By helping her rise to her feet
C.By pulling her along the ground
D.By dragging her away from the edge
【答案与解析】A . 该题为细节理解题，很多同学没有根据文章信息抓住“It was hard to lift her.She was just out.But he managed to raise her four feet to the platform so that bystanders could hold her by the arms and drag her away from the edge.这句话，容易误选B，错误理解选项中rise to her feet的意思，因此而没有去推敲A的正确含义。
4．逻辑推理，做好深层理解题
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，学生要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括概括题（中心思想、加标题等）和推理判断题，是阅读理解的难点，深层理解题是一种创造性的思维活动，它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测，它要求学生对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全，只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
【例】 From the passage,we can infer that Polycap______.
A.is generally,accepted by heart disease
B.Mainly consists of medicines to lower blood pressure
C.Is certain to pay important role in heart disease prevention
D.Will be cheaper than other common medicines to treat heart disease.
【答案与解析】C . 该题为推论题，很多同学没有关注到文中“Doctor Yusuf said the single pill treatment could revolutionize heart disease prevention”这句话的含义，容易忽略C选项，误选B或D选项。虽然B和D选项在文中都能找到相似的信息，但事实上这是一个推断题，学生应该多从推断的角度去理解问题，而文中显而易见的内容反而不能去选择。
三、扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
要想真正学好一个国家的语言，了解其文化背景是非常有必要的，语言源于文化，由于英语是一门外语，因此两个国家之间文化的差异也容易导致理解的误区，仅仅通过学习课本上的阅读文章恐怕还是远远不够的。因此在学习之余，选取一些与自身水平相当的阅读材料增长自己的知识面，达到见多识广的效果，在考试中有效的时间内完成相应的试题也就变得游刃有余。与此同时，如若在阅读过程中遇到生词，如果不影响阅读，大可轻松越过，不必过于执着其意思，如果有影响，可以借助字典，并将其摘录在生词本中，根据其常用性，进行必要的记忆，作为书本以外词汇的有效补充。
总之，阅读能力的提高是一个系统性的任务，不可能一蹴而就，学生必须充分认识到阅读的重要性，并且静下心来，一步一个脚印地认真学习，努力掌握，多实践，多思考，不断提高自身的分析、判断和推理能力，从而达到提高整体阅读能力的目的。
参考文献：
[1] 《全日制普通高级中学英语教学大纲》.
[2] 《高考英语考试说明》.
[3] 《2011-2012学年高中毕业班调研测试质量分析》
[4] 《全国高考英语试题》.
[5] 《外语教学研究》
[6] 《高中英语新课程标准》
关键词：阅读能力、阅读材料、提高
笔者所在学校学生是一批经过中考筛选出来，有一定英语学习基础的学生，然而经过测试，其阅读能力能力依然薄弱，面对现如今高考中阅读比重逐渐加大的现实，提高学生的阅读能力已经是刻不容缓。以2012年高三调研试卷为例，其中阅读理解的权重占有27%，是所有题型中所占权重最高的。阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度,工夫在平时。 笔者以为在教学过程中，教师根据高考阅读理解能力测试要求、试题特点，有意识地培养学生掌握阅读技巧是解决问题的关键。
一、积累必要词汇，打好英语阅读的照实地基。
阅读必须以一定的词汇量为基础，没有词汇量的有量支撑，其它的努力仅仅是空中楼阁，收效甚微，因此有目的，有方法地掌握词汇是第一步。作为一名高中学生，现要求掌握的单词和词组以及固定搭配为3600词左右，阅读一般英语文章是没有多大问题的。很多学生疑惑应该背哪里的单词，事实上，以课本单词为基准是最佳的，有些同学把凡是阅读文章里的生词都记下来，有的甚至背字典，我觉得其实都大可不必，建议以课本单词为主，特别是初中的单词，因为它们是整个英语词汇里最常用的单词，也是在阅读里出现频率最高的单词。与此同时记忆也要掌握技巧，根据心理学中艾宾浩斯的记忆理论，第一天记过的东西，第二天重复记忆可记住70%，如果第二天不重复，而是到第三天再去重复则会忘掉70%。所以第二天是很关键的。另外，记忆的时候要专心，嘴里读，心里记，眼里看，耳朵听，甚至顺便造个句子，那记忆就更牢固。
二、研究高考试题，掌握阅读技巧和策略
高考中英语试题体裁基本只有四种，即记叙文、说明文、议论文和科普文。而阅读理解的题型则有事实细节题、主旨大意题、推理判断题，猜测句意题等。因此，平时在阅读时训练一种阅读方法是很重要的。
首先，阅读题干，带着问题阅读文章，做到有的放矢。掌握问题的类型，分清是客观信息题，还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主治的理解等，这类题必须经过多作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再对相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别使用于对图形表格以及广告、海报、旅游简报等类型的文章。
其次，通读全文，了解主旨大意，迅速给做题所需要的有用信息定位。
近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右，考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，扑捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。迅速给做题所需要的有用信息定位。主旨大意题要重视开头和结尾，加深理解段落的首句和尾句。主旨大意题旨在测试考生对所读文章的主旨和大意的掌握能力。这种题难度比较大。在学生认为阅读难度较大的说明、论证或是科普文章中，主题句往往是段落的开段句。也有归纳或是推理性的文章，主题句多在段尾处。这样的阅读方法起到提纲挈领的作用。在平时的训练中一定要加倍重视。
【例】 On the Internet ,we can read news at home and abroad and get much information as we can . We often send e-mails or make telephone calls to our families as well as to our friends by Internet. What’s more ,we can go to school on the net ,read a lot of books and even teach ourselves foreign languages . We also enjoy music ,watch ball matches or the net and play computer games .With the help of the net ,we can do shopping even without leaving our homes .The Internet is playing a more and more important part in our daily life. （主题句在段末）
1. What’s the main idea of the passage?
A. Keep away from the Internet.
B. Surf the net.
C. The Internet is playing an important part in our daily life.
D. We can entertain ourselves on the Internet.
【答案与解析】C . 最后一句“The Internet is playing a more and more important part in our daily life.”（因特网在我们的生活中起着越来越重要的作用）是全文的主题句，A项（远离网络）与主题不符。B项（上网）过于笼统。D项（网上娱乐）只不过是短文中的一个细节，不全面。
再者，详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌，作者为文，有脉可循，如：记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。
【例】 How did Frank save Lisa?
A.By lifting her to the platform
B.By helping her rise to her feet
C.By pulling her along the ground
D.By dragging her away from the edge
【答案与解析】A . 该题为细节理解题，很多同学没有根据文章信息抓住“It was hard to lift her.She was just out.But he managed to raise her four feet to the platform so that bystanders could hold her by the arms and drag her away from the edge.这句话，容易误选B，错误理解选项中rise to her feet的意思，因此而没有去推敲A的正确含义。
4．逻辑推理，做好深层理解题
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，学生要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括概括题（中心思想、加标题等）和推理判断题，是阅读理解的难点，深层理解题是一种创造性的思维活动，它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测，它要求学生对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全，只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
【例】 From the passage,we can infer that Polycap______.
A.is generally,accepted by heart disease
B.Mainly consists of medicines to lower blood pressure
C.Is certain to pay important role in heart disease prevention
D.Will be cheaper than other common medicines to treat heart disease.
【答案与解析】C . 该题为推论题，很多同学没有关注到文中“Doctor Yusuf said the single pill treatment could revolutionize heart disease prevention”这句话的含义，容易忽略C选项，误选B或D选项。虽然B和D选项在文中都能找到相似的信息，但事实上这是一个推断题，学生应该多从推断的角度去理解问题，而文中显而易见的内容反而不能去选择。
三、扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
要想真正学好一个国家的语言，了解其文化背景是非常有必要的，语言源于文化，由于英语是一门外语，因此两个国家之间文化的差异也容易导致理解的误区，仅仅通过学习课本上的阅读文章恐怕还是远远不够的。因此在学习之余，选取一些与自身水平相当的阅读材料增长自己的知识面，达到见多识广的效果，在考试中有效的时间内完成相应的试题也就变得游刃有余。与此同时，如若在阅读过程中遇到生词，如果不影响阅读，大可轻松越过，不必过于执着其意思，如果有影响，可以借助字典，并将其摘录在生词本中，根据其常用性，进行必要的记忆，作为书本以外词汇的有效补充。
总之，阅读能力的提高是一个系统性的任务，不可能一蹴而就，学生必须充分认识到阅读的重要性，并且静下心来，一步一个脚印地认真学习，努力掌握，多实践，多思考，不断提高自身的分析、判断和推理能力，从而达到提高整体阅读能力的目的。
参考文献：
[1] 《全日制普通高级中学英语教学大纲》.
[2] 《高考英语考试说明》.
[3] 《2011-2012学年高中毕业班调研测试质量分析》
[4] 《全国高考英语试题》.
[5] 《外语教学研究》
[6] 《高中英语新课程标准》