【摘 要】
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运用语篇补全测试的方法对初中生语用能力调查的结果表明,初中学生能够在一些熟悉的情形下得体地表达拒绝、道歉等言语行为,但所使用的策略单一,对一些套语的具体使用语境不
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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运用语篇补全测试的方法对初中生语用能力调查的结果表明,初中学生能够在一些熟悉的情形下得体地表达拒绝、道歉等言语行为,但所使用的策略单一,对一些套语的具体使用语境不清楚,由母语干扰引起的语用错误普遍存在.同时发现学生在实施言语行为时有两种趋势,一是言语过于啰嗦,造成冗言现象;二是言语过短,往往使双方的对话难以继续深入进行.
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