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“声音”反映学生独特的个性和对问题理解的深度。“声音”与大学英语写作教学密不可分，在实践中，可以通过以下三个步骤来培养学生的写作“声音”意识来改变目前大学英语写作教学的困境，即：理解语篇对话性与写作的关系，掌握构成“声音”的形式和手段，构建作者“声音”。
从“声音”透视大学英语写作教学
【摘 要】
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“声音”反映学生独特的个性和对问题理解的深度。“声音”与大学英语写作教学密不可分，在实践中，可以通过以下三个步骤来培养学生的写作“声音”意识来改变目前大学英语写作教
【机 构】
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衡阳师范学院外语系
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2014年7期
【基金项目】
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衡阳师范学院南岳学院教改课题“语篇视点框架下独立学院大学英语教学模式研究”,项目编号:NJY201302;衡阳市社会科学项目“认知诗学视野下的洛夫诗歌“声音”的视点研究“,项目编号:2013D09
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