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教师发展体系作为现代大学制度的重要组成部分，对于提升教师教学能力、科研水平及人才培养质量发挥了重要作用。英国自20世纪60年代起建立教师教学促进机构，迄今为止已形成了较为科学完备的教师发展制度和工作体系。本文以牛津大学学习中心为例，通过对其组织架构与中心目标、活动开展与评估奖励、发展优势与成效进行剖析，从完善政策和财政保障制度、优化组织与管理、充实教师发展内涵和倡导人文关怀、树立服务教师理念和创新活动内容形式、促进教学科研协调发展五个方面，提出加强和推动中国大学教师发展中心建设与改革的进路。