【摘 要】
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阅读是小学生获取知识、体验情感的关键性手段,而整本书阅读能够有效扩大小学高年级学生的阅读空间、发展语文能力等。教师要多层次深化语文阅读教学,在联系实践的基础上提出
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阅读是小学生获取知识、体验情感的关键性手段,而整本书阅读能够有效扩大小学高年级学生的阅读空间、发展语文能力等。教师要多层次深化语文阅读教学,在联系实践的基础上提出确切可行的策略,高效指导高年级学生有效进行整本书阅读,培养阅读兴趣,同时持续锻炼思维、提高境界、培养素养等,在张扬个性中实现个性化成长。
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