论文部分内容阅读
教学《司马迁发愤写〈史记〉》一文，我在教完课文后才让学生看插图。我先让他们自己观察：“你看到了什么?”学生们正你一言我一语时，坐在讲桌前的几个竟然吵得面红耳赤：“在牢里!”“在外面!”……
我一细听，咦，何不让他们就此话题好好地辩一辩?
生1：我认为他在外面。电影、电视上的牢房都是一个小窗口，或者四周围满铁栅栏，又脏又臭。你看这儿环境这么好，有书桌、笔墨纸砚、油灯，不仅有一扇大窗户，还有窗帘，书桌前面——是——暖——炉，对，就是暖炉，我在书上见过，这是古代暖炉。你看他穿得那么整齐，头发梳得纹丝不乱，所以我认为司马迁在外面。
他说得头头是道i我不禁为他鼓掌：“王金龙，你观察得真仔细，知道的可真多!”
生2：老师，我认为司马迁是在牢内，他父亲是太史令，他家应该算很富裕，至少坐的地方有，他坐在草堆上应该怎样解释?
生3：老师我认为司马迁在外面。他那么年轻，我从书上知道他正式写《史记》是42岁，你看图，年龄不符，否则就是编辑搞错了。
经他这么一说，另一派静静地坐了足有半分钟。忽然，冒出一个声音：“我认为年龄也符合，你没看到他鬓角斑白吗?”仔细一看，真是这么回事，我不由地称赞：“徐阳，你有一双慧眼!”
生4：老师，我坚持认为司马迁在外面!你看，窗户那么大，可以逃出去。
生5：即使逃出去，也逃不出汉武帝的手掌心，所以我认为他应该在牢里，他要保全他的面子。
“爱面子”“不爱面子”……王金龙、徐阳这对“活宝”居然吵起来。
师：为李陵辩护前，司马迁知道自己会遭连累甚至牺牲生命吗?
徐阳“噌”地站起来：“老师，我知道了，司马迁就是这样一个人，为了国家宁愿丢弃一切，包括他的面子。死都不怕还逃?”
师：你能这样理解真是太好了!自古就有为民请命的人，游说于各国的孔子、自投汨罗江的屈原、血溅菜市口的“六君子”、司马迁……他们都是社会的栋梁，我们中华民族之魂!图中司马迁是在外面还是在牢狱里写《史记》，可以联系课文及你所知道的有关内容思考。
生6：我依然认为在外面，他神情自若，写的字如此工整，动作那么悠然，没有丝毫痛苦的痕迹。如果在牢里，他能这样专心?牢里又阴冷又潮湿，还有许多蚊蝇、虱子，甚至小老鼠，而且狱卒能对他这么好吗?左一个书桌又一个书桌。
生7：我认为吕隆迪说得不对，司马迁替李陵辩护是为国家，却遭受酷刑，一定会感动许多人，因为“世上好人多”，牢里也一样，好人会帮……
班长魏苏宁“噌”地站起来，没等窦新喜说完就抢：“我认为他还是在牢里，司马迁以他伟大的人格定能让许多入也冒着生命危险帮助他，我要是狱卒，我就会这样做。司马迁后面不是有窗帘吗。只要上头来人就拉上窗帘遮住书简……”(他的想法真奇特!)
生8：老师，现在我不认为在外面了。汉武帝早年是一个明君，他广纳贤才，善于用人，张骞出使西域，才有“丝绸之路”……只是这件事处理不当。人一旦生气，会做出让人意想不到的事，更何况是至高无上的皇帝。你不常说，看一个人要多方面地看。我认为汉武帝早就知道司马迁在写《史记》，司马迁冲撞了他，本可以杀了他，但是他没有这样做。即使他知道司马迁在狱中写《史记》，也会支持……
师：你读的书真多，老师为你的发现而高兴。
吴坤大叫：“老师，他说的不对。当时汉代有法律规定，犯死罪的人有两种方法可免死，一是50万钱赎身，一是受宫刑。司马迁为李陵辩护，冒犯了皇亲国戚，汉武帝盛怒之下，判他死罪。他知道司马迁官微家贫，凑不出那么多钱，而且那样的社会受宫刑和死有什么两样?难道还看不出汉武帝是一个心胸狭窄的暴君吗?”
生9：老师，我还知道司马迁写了两部《史记》，一部给他学生保存，一部给汉武帝，汉武帝看了里面如实记录他言行的内容，一气之下全烧了，他没有杀司马迁，可以看出他还不是一个残暴至极的人……
他们知道得真多。没想到，学生在这几年的读书话动中长了不少见识。我们学校自2000年开始营造书香校园，班班有书架，处处有标语，书香班级、书香走廊、书香楼梯，书香溢满校园。图书室、阅览室天天爆满。我们学校每周设立一节阅读指导与欣赏课，这大大提高了学生的读书热情。随处可见学生认真读书的身影，随时听到他们琅琅的读书声。
正思索间，我们班的“小博士”徐阳打断了我：“老师，我更坚信这幅图是说司马迁是在狱中写《史记》。他泰然自若地坐在草堆上，字迹工整，你看那书桌上已写那么多了，不正说明他早已把个人的荣辱置之度外吗?《史记》成了他第二次生命。他的伟大人格，坚持正义的崇高精神，真让人钦佩不已!”
她的话赢来了经久不息的掌声，辩论让我们更深刻地认识了司马迁。
本是一张寻常的插图，却让学生有那么多的发现，只是一个小小的细节竟然引发这么激烈的争论。这是我课前始料不及的，学生由“狱中、外面”的争论，到“爱面子”、“汉武帝其人”，学生思维的火花在闪烁，师生与文本在碰撞。
课堂上，我们往往会遇到一些意外，学生会自觉不自觉地跳出我们的“预设”，或顺水推舟，或移花接木，总之，不要让“预设”缚住了我们的手脚，只要我们善于捕捉，扮演好“导学”的角色，让意外生成更大的价值，就一定会给课堂带来更多的精彩，给我们带来更多的惊喜!
我一细听，咦，何不让他们就此话题好好地辩一辩?
生1：我认为他在外面。电影、电视上的牢房都是一个小窗口，或者四周围满铁栅栏，又脏又臭。你看这儿环境这么好，有书桌、笔墨纸砚、油灯，不仅有一扇大窗户，还有窗帘，书桌前面——是——暖——炉，对，就是暖炉，我在书上见过，这是古代暖炉。你看他穿得那么整齐，头发梳得纹丝不乱，所以我认为司马迁在外面。
他说得头头是道i我不禁为他鼓掌：“王金龙，你观察得真仔细，知道的可真多!”
生2：老师，我认为司马迁是在牢内，他父亲是太史令，他家应该算很富裕，至少坐的地方有，他坐在草堆上应该怎样解释?
生3：老师我认为司马迁在外面。他那么年轻，我从书上知道他正式写《史记》是42岁，你看图，年龄不符，否则就是编辑搞错了。
经他这么一说，另一派静静地坐了足有半分钟。忽然，冒出一个声音：“我认为年龄也符合，你没看到他鬓角斑白吗?”仔细一看，真是这么回事，我不由地称赞：“徐阳，你有一双慧眼!”
生4：老师，我坚持认为司马迁在外面!你看，窗户那么大，可以逃出去。
生5：即使逃出去，也逃不出汉武帝的手掌心，所以我认为他应该在牢里，他要保全他的面子。
“爱面子”“不爱面子”……王金龙、徐阳这对“活宝”居然吵起来。
师：为李陵辩护前，司马迁知道自己会遭连累甚至牺牲生命吗?
徐阳“噌”地站起来：“老师，我知道了，司马迁就是这样一个人，为了国家宁愿丢弃一切，包括他的面子。死都不怕还逃?”
师：你能这样理解真是太好了!自古就有为民请命的人，游说于各国的孔子、自投汨罗江的屈原、血溅菜市口的“六君子”、司马迁……他们都是社会的栋梁，我们中华民族之魂!图中司马迁是在外面还是在牢狱里写《史记》，可以联系课文及你所知道的有关内容思考。
生6：我依然认为在外面，他神情自若，写的字如此工整，动作那么悠然，没有丝毫痛苦的痕迹。如果在牢里，他能这样专心?牢里又阴冷又潮湿，还有许多蚊蝇、虱子，甚至小老鼠，而且狱卒能对他这么好吗?左一个书桌又一个书桌。
生7：我认为吕隆迪说得不对，司马迁替李陵辩护是为国家，却遭受酷刑，一定会感动许多人，因为“世上好人多”，牢里也一样，好人会帮……
班长魏苏宁“噌”地站起来，没等窦新喜说完就抢：“我认为他还是在牢里，司马迁以他伟大的人格定能让许多入也冒着生命危险帮助他，我要是狱卒，我就会这样做。司马迁后面不是有窗帘吗。只要上头来人就拉上窗帘遮住书简……”(他的想法真奇特!)
生8：老师，现在我不认为在外面了。汉武帝早年是一个明君，他广纳贤才，善于用人，张骞出使西域，才有“丝绸之路”……只是这件事处理不当。人一旦生气，会做出让人意想不到的事，更何况是至高无上的皇帝。你不常说，看一个人要多方面地看。我认为汉武帝早就知道司马迁在写《史记》，司马迁冲撞了他，本可以杀了他，但是他没有这样做。即使他知道司马迁在狱中写《史记》，也会支持……
师：你读的书真多，老师为你的发现而高兴。
吴坤大叫：“老师，他说的不对。当时汉代有法律规定，犯死罪的人有两种方法可免死，一是50万钱赎身，一是受宫刑。司马迁为李陵辩护，冒犯了皇亲国戚，汉武帝盛怒之下，判他死罪。他知道司马迁官微家贫，凑不出那么多钱，而且那样的社会受宫刑和死有什么两样?难道还看不出汉武帝是一个心胸狭窄的暴君吗?”
生9：老师，我还知道司马迁写了两部《史记》，一部给他学生保存，一部给汉武帝，汉武帝看了里面如实记录他言行的内容，一气之下全烧了，他没有杀司马迁，可以看出他还不是一个残暴至极的人……
他们知道得真多。没想到，学生在这几年的读书话动中长了不少见识。我们学校自2000年开始营造书香校园，班班有书架，处处有标语，书香班级、书香走廊、书香楼梯，书香溢满校园。图书室、阅览室天天爆满。我们学校每周设立一节阅读指导与欣赏课，这大大提高了学生的读书热情。随处可见学生认真读书的身影，随时听到他们琅琅的读书声。
正思索间，我们班的“小博士”徐阳打断了我：“老师，我更坚信这幅图是说司马迁是在狱中写《史记》。他泰然自若地坐在草堆上，字迹工整，你看那书桌上已写那么多了，不正说明他早已把个人的荣辱置之度外吗?《史记》成了他第二次生命。他的伟大人格，坚持正义的崇高精神，真让人钦佩不已!”
她的话赢来了经久不息的掌声，辩论让我们更深刻地认识了司马迁。
本是一张寻常的插图，却让学生有那么多的发现，只是一个小小的细节竟然引发这么激烈的争论。这是我课前始料不及的，学生由“狱中、外面”的争论，到“爱面子”、“汉武帝其人”，学生思维的火花在闪烁，师生与文本在碰撞。
课堂上，我们往往会遇到一些意外，学生会自觉不自觉地跳出我们的“预设”，或顺水推舟，或移花接木，总之，不要让“预设”缚住了我们的手脚，只要我们善于捕捉，扮演好“导学”的角色，让意外生成更大的价值，就一定会给课堂带来更多的精彩，给我们带来更多的惊喜!