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本研究以积木游戏为切入点,深入探讨积木游戏与幼儿主动性发展的关系和积木游戏中幼儿主动性发展的表现及特点等问题,并在此基础上尝试建构了一个评估积木游戏中幼儿主动性发展的框架,以促进幼儿园教师对幼儿积木游戏进行观察、解读与指导能力的发展,研究者同时对积木游戏中幼儿主动性发展评估应注意的问题进行了思考。