提高小学品德教学有效性的策略

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小学思想品德教学作为学校德育工作的重要组成部分,既能为培养学生的日常行为规范提供载体,又能将思想道德规范转化为学生的品德,是小学德育工作的主阵地。毋腐置疑,品德教学的过程,是一个学生自主明理、知行合一的统一过程,其和谐程度决定着德育水半的层次和水平。学校教育的最终结果,是要培养一个心灵纯洁,人格高洁的真纯少年,而不仅仅是知识的渊博和能力的非凡。但在当前品德教学中,笔者发现,教师经常忽略学生的主体性和探究性,往往将一些道德说教强加给学生,课堂上照本宣科,只针对问题说问题,却无法触及学生的内心,使得课堂学习与
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