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2009年日本开始实施教师资格更新制，其形成过程并不顺利。咨询会议对教师资格更新制的导入和推进起着重要作用，规制改革相关会议虽然反对更新制的导入，但在文部科学省、内阁、内阁经济财政咨询会议以及规制改革相关会议之间博弈下，教师资格更新制最终得以确立。
日本教师资格更新制的形成过程探析
【摘 要】
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2009年日本开始实施教师资格更新制，其形成过程并不顺利。咨询会议对教师资格更新制的导入和推进起着重要作用，规制改革相关会议虽然反对更新制的导入，但在文部科学省、内阁、内
【机 构】
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教育部幼儿园园长培训中心,东北师范大学教育学部,东北师范大学教务处
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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本文是全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题《幼儿园园长任职资格制度研究》（课题编号：EHA130390）和东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目《吉林省幼儿园园长任职资格制度研究》（课题编号：13QN009）的阶段成果.
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