【摘 要】
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进入2l世纪后,我国高校进入高速发展阶段,各高校在不同专业不同领域都取得了较快发展。当前高校教师的自身发展面临着与院校发展相适应的有机结合问题,统一教师与院校间的共
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进入2l世纪后,我国高校进入高速发展阶段,各高校在不同专业不同领域都取得了较快发展。当前高校教师的自身发展面临着与院校发展相适应的有机结合问题,统一教师与院校间的共识是当前发展的主题。本文通过分析中、法、美三国在教师职后教育特点,找出我国教师职后发展的优点与不足,为我国教师职后发展提出合理化建议。
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