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摘 要： 要把对学生的爱贯穿于教育的始终，才能促进学健康成长。为此，教师要用用真诚与学生和睦共处；用真心与学生交融；用真爱善待每一名学生，并把爱贯穿于教育的始终，使学生健康成长。
关键词： 班主任 真诚 真心 真爱
“没有爱，就没有教育”。我在二十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这二十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实的岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”的含义。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。看着孩子们一拨一拨地在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福。那么，班主任如何关注学生的健康成长呢？我们可以从以下几个方面思考与尝试：
一、用真诚与学生和睦共处
对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的小学语文教学生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，否则，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以对付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么管你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，我决定改变策略，使自己融入学生中。
刚开始，学生对我还有顾忌，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短；真诚，让我和学生融入一起。只要与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
二、用真心与学生交融
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我认为，即使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心感化他们，哪怕是一块铁，也会被捂热。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们时，我也真正得到学生的爱。
记得我班有一个叫王某的学生，最初转来的时候，学习大大滞后于其他学生，而且对学习毫无兴趣。经过家访了解，他爸爸妈妈离婚了，爸爸从来不管他，妈妈外出打工，他由奶奶带着，这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，不幸患上了口吃的毛病，学生经常取笑他，自卑心理致使他上课不爱回答问题，经常不写作业，学习成绩很差。在平日里，我就利用课余时间跟他谈心，鼓励他好好学习；每到双休日，把他领回家给他辅导，给他做好吃的；天冷了，为他适时添加厚衣服；虽然学习很困难，但他很听我的话，每天除了完成作业外，还按我要求的经常练习说相声、绕口令、表演小品，在每次班队活动中表现非常出色，学生从此对他刮目相看，真可谓是工夫不负有心人，经过长期的辅导帮助，他的口吃毛病好了，学习成绩也有了一定的进步。由此我深切地感受到，班主任只要以真诚的爱心对待自己的学生，一定会收到意想不到的教育效果。
三、用真爱贯穿于教育的始终
冰心曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
班里的学生董某，平时很活跃，太好动，上课一点也不专心，还爱乱讲话，其他科任教师和学生都很讨厌他，经常告他的状。他的家长也说，由于他们对孩子过多溺爱，导致他的坏习惯已经养成。后来，我注意抓住他违纪的举动，把他叫到没有人的地方，问他想知道这两天同学们对他的印象如何吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有些难为情，应该是他知道错了。在以后的课堂中，他表现时好时坏。看着孩子顽皮捣蛋的样子，我告诫自己再怎么寒心，也不能放弃他。我继续多方面观察他、了解他，发现他有一个优点——头脑灵活，动手能力强，绘画很出色。于是每次学校举行艺术节等活动时就让他参加，每次他都能取得较好的成绩。抓住这个优点，对他进行适当的激励表扬，增强他的自信心，从此他的学习成绩有很大进步。
我们班住宿生比较多，只要一有空，我就会去宿舍探望住宿的孩子。有一次，李学生得了重感冒，发高烧，又不爱吃饭，我就领她去医院输液，还给她买水果、点心等，一连几天，有时晚上打针晚了，就把她领回家里给她做她喜欢吃的饭菜。在我的精心照顾下，她很快恢复了健康。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会和谐圆满，师生之间将会互敬互爱。
总之，在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是让爱在这里延伸，让孩子在爱的环境里健康成长。
关键词： 班主任 真诚 真心 真爱
“没有爱，就没有教育”。我在二十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这二十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实的岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”的含义。全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。看着孩子们一拨一拨地在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷地感受到为人师表的幸福。那么，班主任如何关注学生的健康成长呢？我们可以从以下几个方面思考与尝试：
一、用真诚与学生和睦共处
对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的小学语文教学生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，否则，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以对付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么管你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，我决定改变策略，使自己融入学生中。
刚开始，学生对我还有顾忌，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短；真诚，让我和学生融入一起。只要与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
二、用真心与学生交融
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我认为，即使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心感化他们，哪怕是一块铁，也会被捂热。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们时，我也真正得到学生的爱。
记得我班有一个叫王某的学生，最初转来的时候，学习大大滞后于其他学生，而且对学习毫无兴趣。经过家访了解，他爸爸妈妈离婚了，爸爸从来不管他，妈妈外出打工，他由奶奶带着，这种家庭情况使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，不幸患上了口吃的毛病，学生经常取笑他，自卑心理致使他上课不爱回答问题，经常不写作业，学习成绩很差。在平日里，我就利用课余时间跟他谈心，鼓励他好好学习；每到双休日，把他领回家给他辅导，给他做好吃的；天冷了，为他适时添加厚衣服；虽然学习很困难，但他很听我的话，每天除了完成作业外，还按我要求的经常练习说相声、绕口令、表演小品，在每次班队活动中表现非常出色，学生从此对他刮目相看，真可谓是工夫不负有心人，经过长期的辅导帮助，他的口吃毛病好了，学习成绩也有了一定的进步。由此我深切地感受到，班主任只要以真诚的爱心对待自己的学生，一定会收到意想不到的教育效果。
三、用真爱贯穿于教育的始终
冰心曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
班里的学生董某，平时很活跃，太好动，上课一点也不专心，还爱乱讲话，其他科任教师和学生都很讨厌他，经常告他的状。他的家长也说，由于他们对孩子过多溺爱，导致他的坏习惯已经养成。后来，我注意抓住他违纪的举动，把他叫到没有人的地方，问他想知道这两天同学们对他的印象如何吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有些难为情，应该是他知道错了。在以后的课堂中，他表现时好时坏。看着孩子顽皮捣蛋的样子，我告诫自己再怎么寒心，也不能放弃他。我继续多方面观察他、了解他，发现他有一个优点——头脑灵活，动手能力强，绘画很出色。于是每次学校举行艺术节等活动时就让他参加，每次他都能取得较好的成绩。抓住这个优点，对他进行适当的激励表扬，增强他的自信心，从此他的学习成绩有很大进步。
我们班住宿生比较多，只要一有空，我就会去宿舍探望住宿的孩子。有一次，李学生得了重感冒，发高烧，又不爱吃饭，我就领她去医院输液，还给她买水果、点心等，一连几天，有时晚上打针晚了，就把她领回家里给她做她喜欢吃的饭菜。在我的精心照顾下，她很快恢复了健康。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会和谐圆满，师生之间将会互敬互爱。
总之，在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是让爱在这里延伸，让孩子在爱的环境里健康成长。