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摘 要：笔者根据自己在《机械制图》教学过程中所积累的经验，根据现在中等职业学校学生的学习现状提出了自己的体会，明确了学科教学的重要性，为学生各种能力的发展给出了宝贵的经验。
关键词：《机械制图》； 动机； 绪论； 能力
中图分类号：TH126-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-111-001
现在几乎在所有中等职业学校都开设了机械、机电、数控、模具等专业，而这些专业都必须开设《机械制图》这门学科，可见机械制图这门学科在机械相关类学科中的作用，它是基础中的基础学科，下面我就《机械制图》的教学发表一点自己的一些体会。
一、首先在上这门课之前要给学生明确本课程的重要性，以及本课程在学习过程中的任务，从而激发学生的学习动机
由于大部分的中专生都是初中阶段成绩较差的学生，所以专业基础课对于这些同学来说，是一个非常新鲜的事物。
对于我们老师来说，第一次课显得非常重要。一定要安排好第一次的绪论课。绪论课一定要克服随心所欲的进入正题的的做法，在这次课中要对学生的思想进行洗脑，重新武装他们的大脑，要对学生明确交代本课程学习的目的及其重要性，给出本课程学习的主要方法，让同学们以积极主动的心态和正确的方法去对待本课程的学习。
绪论部分的内容教学方法主要以教师讲授为主，要想提高学生的参与性，大多注意以下几点：
1．趣味性要强：这部分的内容切忌照本宣科。否则，学生将感觉到枯燥无味，甚至有的学生会昏昏欲睡。所以在上这节课时需要一些生动和形象的比喻来激发学生的兴趣。如我们平时的画图画和现在所学的绘图进行对比有哪些不同？画在中国有水墨画、素描，外国有什么毕加索等等，有各种各样的风格，但是绘图不能有各种各样的风格，否则那些图纸就没法用了，我们的图有统一的国家标准不能随心所欲的挥笔洒墨。大家平时常听说“字如其人”，如果一些认真、谨慎、精细、能干而且负责任的同学一定会画出准确、漂亮的、质量高的图来。叙述的内容切莫是简单的说教，老师平时要注意积累一些典型生动的实例，在上课的时候，举各方面的事例对学生讲解，从而大大降低学生上课的枯燥感。
2．逻辑推理要严密，论证要准确。课的性质不能靠吹，应该依照严密的逻辑推理和准确的论证，是在学生对本门课程毫不知情的情况下进行的。可以采用以下的逻辑推理形式：首先，机器和零件必须用图样来表达；其次，提出图样是生产中最基本的文件；最后，顺理成章地给出图样必须正确、完整、清晰、合理以及任何一个绘图者都要做到技术、作风、思想过硬的论题。通过推理过程以及其反映出的：图样—生产的基本文件—三过硬过程，就把图样、生产、学生形象地联系在了一起，把学生的思维引进活跃阶段。
3．语言要简洁明了，避免夸夸其谈的情况；作为重点内容要详细去讲解，而其他非重点的内容最好让学生自己去讨论，这样能够增加学生的学习自主性。虽然绪论部分在机械制图教学的过程中所占的学时很小，但是一个非常重要的环节；再者，下边章节开始时，将对应章节的重点和难点讲解给学生，在学法上作以适当的指导。这样就能进一步调动学生的学习积极性，从而达到预期的教学效果。
二、其次要充分发掘学生的智力，培养学生自我学习的能力
在中等职业学校培养学生的能力主要是使学生达到从事各种专业工作的特殊能力，就机械制图而言，就是要培养学生的读图能力、基本绘图技能、空降思维能力以及图示能力，在这所有的能力当中，空间思维能力是属于核心能力。在实际的教学过程中我一般采取以下的一些方法：
1．常采用直观的教学方法来培养学生的形象思维。本课程研究的对象是形状各异的物体，采用这种方法教学，有助于学生能够真切的感受到物体的形状。例如以前学生很少注意的形体以及截交线、相贯线和组合变化都可以通过实际物体让学生进行观察，在学生的脑海中形成具体形象。例如作相贯线，如果只是空洞讲解，学生很难理解，但是如果利用了模型讲解，学生就感觉通俗易懂。
2．教学过程中采用引导式教学：让学生在从书本所获得的浅显知识的基础上引导学生进行分析比较，从单纯的感性认识发展到理性认识，因此需要学生认真独立去思考问题，培养他们领悟知识的能力。
3．制图教学尽量做到少讲多练，加强学生的绘图训练机会。在学生理解了所学知识以后就进行技能训练，多练不仅能提高学生基本的绘图能力，也会对他们的空间想象力起到提高的作用。
三、最后学生课外作业的布置要合理到位
由于制图学科主要是培养学生的读图和绘图的相关技能的，而这些技能的训练是通过长期的画图、读图过程来积累的。因此课外作业的布置要做到合理到位。主要有以下几点：
1．作业布置要遵循学生的绘、读图能力的成长过程，可以由简单的模仿到学生的自我创造，由浅入深这样一个科学过程。
2．作业布置的数量要合理。数量太少将达不到预期的教学目标，太多则会造成学生的学习负担，甚至会起到反作用。在选题的过程中，尽量选择一些具有代表性的高质量的题目，配合高质量的讲课，学生的实践能力就会得到加强，也会顺利地完成更多的题目。
3．在训练的环节编写指导性的文件，指导学生能独立的完成相关任务，培养学生自我解决问题的能力。
4．要科学地分配讲练时间，一般讲的时间比练得时间要短得多。
5．能够正确评估学生的各次成绩。包括平时的作业和各次的考试，在总体上对学生的技能水平进行客观公正评估，目的是刺激学生的学习热情和提高学生的各种能力。
总之，《机械制图》的课程教学较为复杂，作为老师要充分利用各种先进的教学手段和教学理念去处理好课程教学过程中的每一个环节，并且要充分调动学生的学习热情，培养学生不怕吃苦和勇于思考的精神，反复练习，积极思考，提高课程学习的趣味性、新颖性，那么本课程的教学一定会上一个新的台阶。
关键词：《机械制图》； 动机； 绪论； 能力
中图分类号：TH126-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）3-111-001
现在几乎在所有中等职业学校都开设了机械、机电、数控、模具等专业，而这些专业都必须开设《机械制图》这门学科，可见机械制图这门学科在机械相关类学科中的作用，它是基础中的基础学科，下面我就《机械制图》的教学发表一点自己的一些体会。
一、首先在上这门课之前要给学生明确本课程的重要性，以及本课程在学习过程中的任务，从而激发学生的学习动机
由于大部分的中专生都是初中阶段成绩较差的学生，所以专业基础课对于这些同学来说，是一个非常新鲜的事物。
对于我们老师来说，第一次课显得非常重要。一定要安排好第一次的绪论课。绪论课一定要克服随心所欲的进入正题的的做法，在这次课中要对学生的思想进行洗脑，重新武装他们的大脑，要对学生明确交代本课程学习的目的及其重要性，给出本课程学习的主要方法，让同学们以积极主动的心态和正确的方法去对待本课程的学习。
绪论部分的内容教学方法主要以教师讲授为主，要想提高学生的参与性，大多注意以下几点：
1．趣味性要强：这部分的内容切忌照本宣科。否则，学生将感觉到枯燥无味，甚至有的学生会昏昏欲睡。所以在上这节课时需要一些生动和形象的比喻来激发学生的兴趣。如我们平时的画图画和现在所学的绘图进行对比有哪些不同？画在中国有水墨画、素描，外国有什么毕加索等等，有各种各样的风格，但是绘图不能有各种各样的风格，否则那些图纸就没法用了，我们的图有统一的国家标准不能随心所欲的挥笔洒墨。大家平时常听说“字如其人”，如果一些认真、谨慎、精细、能干而且负责任的同学一定会画出准确、漂亮的、质量高的图来。叙述的内容切莫是简单的说教，老师平时要注意积累一些典型生动的实例，在上课的时候，举各方面的事例对学生讲解，从而大大降低学生上课的枯燥感。
2．逻辑推理要严密，论证要准确。课的性质不能靠吹，应该依照严密的逻辑推理和准确的论证，是在学生对本门课程毫不知情的情况下进行的。可以采用以下的逻辑推理形式：首先，机器和零件必须用图样来表达；其次，提出图样是生产中最基本的文件；最后，顺理成章地给出图样必须正确、完整、清晰、合理以及任何一个绘图者都要做到技术、作风、思想过硬的论题。通过推理过程以及其反映出的：图样—生产的基本文件—三过硬过程，就把图样、生产、学生形象地联系在了一起，把学生的思维引进活跃阶段。
3．语言要简洁明了，避免夸夸其谈的情况；作为重点内容要详细去讲解，而其他非重点的内容最好让学生自己去讨论，这样能够增加学生的学习自主性。虽然绪论部分在机械制图教学的过程中所占的学时很小，但是一个非常重要的环节；再者，下边章节开始时，将对应章节的重点和难点讲解给学生，在学法上作以适当的指导。这样就能进一步调动学生的学习积极性，从而达到预期的教学效果。
二、其次要充分发掘学生的智力，培养学生自我学习的能力
在中等职业学校培养学生的能力主要是使学生达到从事各种专业工作的特殊能力，就机械制图而言，就是要培养学生的读图能力、基本绘图技能、空降思维能力以及图示能力，在这所有的能力当中，空间思维能力是属于核心能力。在实际的教学过程中我一般采取以下的一些方法：
1．常采用直观的教学方法来培养学生的形象思维。本课程研究的对象是形状各异的物体，采用这种方法教学，有助于学生能够真切的感受到物体的形状。例如以前学生很少注意的形体以及截交线、相贯线和组合变化都可以通过实际物体让学生进行观察，在学生的脑海中形成具体形象。例如作相贯线，如果只是空洞讲解，学生很难理解，但是如果利用了模型讲解，学生就感觉通俗易懂。
2．教学过程中采用引导式教学：让学生在从书本所获得的浅显知识的基础上引导学生进行分析比较，从单纯的感性认识发展到理性认识，因此需要学生认真独立去思考问题，培养他们领悟知识的能力。
3．制图教学尽量做到少讲多练，加强学生的绘图训练机会。在学生理解了所学知识以后就进行技能训练，多练不仅能提高学生基本的绘图能力，也会对他们的空间想象力起到提高的作用。
三、最后学生课外作业的布置要合理到位
由于制图学科主要是培养学生的读图和绘图的相关技能的，而这些技能的训练是通过长期的画图、读图过程来积累的。因此课外作业的布置要做到合理到位。主要有以下几点：
1．作业布置要遵循学生的绘、读图能力的成长过程，可以由简单的模仿到学生的自我创造，由浅入深这样一个科学过程。
2．作业布置的数量要合理。数量太少将达不到预期的教学目标，太多则会造成学生的学习负担，甚至会起到反作用。在选题的过程中，尽量选择一些具有代表性的高质量的题目，配合高质量的讲课，学生的实践能力就会得到加强，也会顺利地完成更多的题目。
3．在训练的环节编写指导性的文件，指导学生能独立的完成相关任务，培养学生自我解决问题的能力。
4．要科学地分配讲练时间，一般讲的时间比练得时间要短得多。
5．能够正确评估学生的各次成绩。包括平时的作业和各次的考试，在总体上对学生的技能水平进行客观公正评估，目的是刺激学生的学习热情和提高学生的各种能力。
总之，《机械制图》的课程教学较为复杂，作为老师要充分利用各种先进的教学手段和教学理念去处理好课程教学过程中的每一个环节，并且要充分调动学生的学习热情，培养学生不怕吃苦和勇于思考的精神，反复练习，积极思考，提高课程学习的趣味性、新颖性，那么本课程的教学一定会上一个新的台阶。