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【摘 要】 语文一直是一门重要的学科，语文的教学可以帮助学生打开文学的殿堂，感受到文学的奥妙，语文的教学也可以丰富学生的精神世界，让学生感受到情感的熏陶。高中语文教学是高中阶段的一门重要的教学课程，而阅读教学则是高中语文教学中的重点教学内容，阅读教学对培养学生的价值观有很大影响。很多学者认为在高中语文阅读教学中应对学生进行价值观教育，笔者也对高中语文阅读教学中的价值观教育有一定研究。
【关键词】 高中语文；阅读教学；价值观教育；研究
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01
价值观是人们做人做事的一个重要的标准，也是一个人认识周围的人或事物的一个尺度，随着社会的发展、人类的进步，我们的价值观也明显有所提高。但是，也有很多人的价值观呈现扭曲的发展趋势，他们被物质世界吸引、打动，很多人为了追求名利抛弃了自己的价值观。老师们在教学的过程中一定要注意帮助学生培养正确的价值观，这对学生的长远发展是很有好处的。高中时期是帮助学生树立正确的价值观的关键时期，而高中语文阅读教学也是帮助学生培养价值观的重要途径。那么，在高中语文阅读教学中加强价值观教育有什么策略呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、发展学生的个性
老师在语文阅读教学过程中，要充分发挥学生的主体地位。老师要尊重学生的想法，不要试图去让学生接受自己的观念，每个学生都有自己对文章的思考。我们经常看到很多老师在进行阅读教学的时候就会把自己对文章的理解或者是对文章主人公的理解全部灌输给学生，这种做法是不对的，老师们应该转变自己的教学思路，不能对学生进行被动教学，要重视学生的个性化价值的培养。
老师们要对阅读教材进行充分地理解，在充分理解的基础上去选择合适的教学内容和教学方式，要能够让学生进入到课堂的学习中，感受阅读文本中表达的思想感情。俗话说“一千个读者就有一千个林黛玉。”每个学生理解文章的角度是不一样的，而且每个学生的人生体验也是不一样的，这就会导致他们在阅读的时候出现不一样的看法和意见，这时候老师就要尊重学生的想法，这可以帮助学生发展个性。学生在学习上也存在一些差异，老师要重视这些差异，根据学生不同的学习情况做到因材施教，这也可以帮助学生发展个性。比如说，老师在教学《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，每个学生可能对文章中出现的人物有不同的理解，老师让学生谈论对王熙凤的评价的时候，有的学生会觉得王熙凤是很能干的，也很大方，有威严，也很圆滑，能够周旋在很多人中间；也有的学生会觉得王熙凤很可怜，她虽然外表很强硬但是内心很柔软，她有一个不爱她的丈夫，还有一个处处找事的婆婆，还需要处理家里大大小小的事情，就覺得她也很可憐。
二、提升老师的职业素养
老师的职业素养对学生有着很深的影响。对于很多学生来说，老师们是他们的模仿对象。因此，为了能够更有效地对学生实施价值观的教育，老师需要努力提升自己的职业素养，老师需要有好的精神品质，还有好的教学方法，这样老师可以在教学的过程中用自己的人格魅力来对学生进行价值观的教育。我就看到有的老师在对学生进行教学的时候，不是苦口婆心地劝说，也不是用了很长的时间来进行大篇幅的说理式教学，老师只是在适当地时候提点一下学生，让学生明白正确的为人处事的方法，更多的时候，老师还是要做到以身作则，老师说的多不如做的多，学生会通过老师的言行举止来确立自己的想法和观念。比如说，老师在教学《大堰河，我的保姆》这篇课文的时候，老师需要自己先对文章有一个深刻的了解，这就需要老师有一定的职业素养，能够很好地理解文章中的一些思想感情，之后老师在教学的时候才可以很好地对学生传达这种感情。而且，这篇课文的教学难点在于学生会比较难理解作者对劳苦大众的那种同情和赞美之情，这时候老师就需要发挥自己的职业素养，用自己的生活经验和理论知识来让学生体会这种感情。
三、加强读写教学的结合
语文的阅读教学和写作教学是分不开的，老师在进行阅读教学的时候，可以把阅读教学和写作教学结合在一起，这样能够提高语文教学的效率和质量，也能够很好地对学生进行价值观教育。我就看到有很多老师在教学的过程中就把阅读教学和写作教学结合在一起，老师在进行阅读教学的时候，可以让学生了解某种品质，然后再通过写作教学，让学生感受到这种品质的意义和在生活中的运用。也就是说，将阅读教学和写作教学结合在一起可以对学生进行深层次的价值观教育。比如说，老师在教学《劝学》这篇课文的时候就会让学生明白学习的重要性，之后老师可以对学生进行写作教学《我爱读书》，让学生通过讲述自己和书有关的故事来进一步了解读书的重要性。
四、结束语
高中语文阅读教学是一个对学生进行价值观教育的重要途径，老师们在教学的过程中要注重培养学生的个性，不要束缚学生的个性，老师也要不断提高自己的职业素养，以便对学生进行更高层次地教育，最后老师要将阅读教学和写作教学进行有机结合。
参考文献：
1、杜仕斌.高中语文阅读教学中价值观培养研究[J].中华少年，2015
2、韩粉琴.高中语文阅读教学中的价值观教育[J].学子：教育新理念，2014
【关键词】 高中语文；阅读教学；价值观教育；研究
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）31-0-01
价值观是人们做人做事的一个重要的标准，也是一个人认识周围的人或事物的一个尺度，随着社会的发展、人类的进步，我们的价值观也明显有所提高。但是，也有很多人的价值观呈现扭曲的发展趋势，他们被物质世界吸引、打动，很多人为了追求名利抛弃了自己的价值观。老师们在教学的过程中一定要注意帮助学生培养正确的价值观，这对学生的长远发展是很有好处的。高中时期是帮助学生树立正确的价值观的关键时期，而高中语文阅读教学也是帮助学生培养价值观的重要途径。那么，在高中语文阅读教学中加强价值观教育有什么策略呢？笔者想要谈一谈自己的看法。
一、发展学生的个性
老师在语文阅读教学过程中，要充分发挥学生的主体地位。老师要尊重学生的想法，不要试图去让学生接受自己的观念，每个学生都有自己对文章的思考。我们经常看到很多老师在进行阅读教学的时候就会把自己对文章的理解或者是对文章主人公的理解全部灌输给学生，这种做法是不对的，老师们应该转变自己的教学思路，不能对学生进行被动教学，要重视学生的个性化价值的培养。
老师们要对阅读教材进行充分地理解，在充分理解的基础上去选择合适的教学内容和教学方式，要能够让学生进入到课堂的学习中，感受阅读文本中表达的思想感情。俗话说“一千个读者就有一千个林黛玉。”每个学生理解文章的角度是不一样的，而且每个学生的人生体验也是不一样的，这就会导致他们在阅读的时候出现不一样的看法和意见，这时候老师就要尊重学生的想法，这可以帮助学生发展个性。学生在学习上也存在一些差异，老师要重视这些差异，根据学生不同的学习情况做到因材施教，这也可以帮助学生发展个性。比如说，老师在教学《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，每个学生可能对文章中出现的人物有不同的理解，老师让学生谈论对王熙凤的评价的时候，有的学生会觉得王熙凤是很能干的，也很大方，有威严，也很圆滑，能够周旋在很多人中间；也有的学生会觉得王熙凤很可怜，她虽然外表很强硬但是内心很柔软，她有一个不爱她的丈夫，还有一个处处找事的婆婆，还需要处理家里大大小小的事情，就覺得她也很可憐。
二、提升老师的职业素养
老师的职业素养对学生有着很深的影响。对于很多学生来说，老师们是他们的模仿对象。因此，为了能够更有效地对学生实施价值观的教育，老师需要努力提升自己的职业素养，老师需要有好的精神品质，还有好的教学方法，这样老师可以在教学的过程中用自己的人格魅力来对学生进行价值观的教育。我就看到有的老师在对学生进行教学的时候，不是苦口婆心地劝说，也不是用了很长的时间来进行大篇幅的说理式教学，老师只是在适当地时候提点一下学生，让学生明白正确的为人处事的方法，更多的时候，老师还是要做到以身作则，老师说的多不如做的多，学生会通过老师的言行举止来确立自己的想法和观念。比如说，老师在教学《大堰河，我的保姆》这篇课文的时候，老师需要自己先对文章有一个深刻的了解，这就需要老师有一定的职业素养，能够很好地理解文章中的一些思想感情，之后老师在教学的时候才可以很好地对学生传达这种感情。而且，这篇课文的教学难点在于学生会比较难理解作者对劳苦大众的那种同情和赞美之情，这时候老师就需要发挥自己的职业素养，用自己的生活经验和理论知识来让学生体会这种感情。
三、加强读写教学的结合
语文的阅读教学和写作教学是分不开的，老师在进行阅读教学的时候，可以把阅读教学和写作教学结合在一起，这样能够提高语文教学的效率和质量，也能够很好地对学生进行价值观教育。我就看到有很多老师在教学的过程中就把阅读教学和写作教学结合在一起，老师在进行阅读教学的时候，可以让学生了解某种品质，然后再通过写作教学，让学生感受到这种品质的意义和在生活中的运用。也就是说，将阅读教学和写作教学结合在一起可以对学生进行深层次的价值观教育。比如说，老师在教学《劝学》这篇课文的时候就会让学生明白学习的重要性，之后老师可以对学生进行写作教学《我爱读书》，让学生通过讲述自己和书有关的故事来进一步了解读书的重要性。
四、结束语
高中语文阅读教学是一个对学生进行价值观教育的重要途径，老师们在教学的过程中要注重培养学生的个性，不要束缚学生的个性，老师也要不断提高自己的职业素养，以便对学生进行更高层次地教育，最后老师要将阅读教学和写作教学进行有机结合。
参考文献：
1、杜仕斌.高中语文阅读教学中价值观培养研究[J].中华少年，2015
2、韩粉琴.高中语文阅读教学中的价值观教育[J].学子：教育新理念，2014