【摘 要】
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“课程思政”为提升高校档案课程育人功能提供新视角。文章从高校档案课程“育人共同体”的培育、高校档案课程教学体系的丰富、高校档案学子核心素养的培养三个方面分析了高
【基金项目】
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山东大学教育教学改革研究项目“档案金课建设与档案学研究共源视角下的课程教学创新模式研究”(2020Y136),2020年度山东大学课程思政示范建设项目“《档案管理学》课程思政教学设计与实践”
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“课程思政”为提升高校档案课程育人功能提供新视角。文章从高校档案课程“育人共同体”的培育、高校档案课程教学体系的丰富、高校档案学子核心素养的培养三个方面分析了高校档案课程思政建设的必要性,并以“档案管理学”课程思政建设实践为例,根据其课程思政的特点与要点进行课程思政设计和评价。认为为实现“档案管理学”课程思政知识目标、能力目标与素质目标的目标要求,课程思政教学设计秉承创造“有意义的学习经历”理念,采取“主动学习”+“教育性评估”的方式开展;为增强授课活动的感染力和价值塑造的吸引力,“档案管理学”课程思政建
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