论文部分内容阅读
摘要：如何在幼儿教育中实施礼仪教育，如何在幼儿教育中充分发挥礼仪教育的实施效果是每一位教师都应该思考的问题。为了提升礼仪教育的实践成果，教师需要详细分析，认真学习，充分发挥礼仪教育成果，保证每一位幼儿都伴随着有趣的礼仪教育，实现成长和进步。结合教师多样化的教育实践方式和幼儿的认真配合，每一项礼仪教育都将取得理想成果，而幼儿也将在此过程中实现进步和成长。
关键词：幼儿园;礼仪教育;游戏;示范
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-108
在幼儿教育实践中，教师需要积极思考如何在幼儿教育中实施礼仪教育，在不知不觉之间培养出幼儿良好的礼仪意识和素质。为了取得良好的幼儿教育实践成果，通过声情并茂的讲解形式，帮助幼儿理解基本的礼仪;通过示范为幼儿呈现出礼仪，使得幼儿在观察中理解礼仪的内容和执行方式;教师还需要通过趣味化的礼仪游戏邀请幼儿参与，为幼儿打造有趣的礼仪活动氛围，促使幼儿切实建立起礼仪意识和遵守能力。因此如何在幼儿教育中实施礼仪教育，就成为每一位教师都应该思考的问题。
一、教师讲解礼仪
在礼仪教育实践中，教师需要对幼儿详细讲解礼仪，每一次礼仪的讲解活动都能够对幼儿的心灵产生一次深深的震撼。因此教师需要通过详细的讲解和声情并茂的演绎，为幼儿呈现出礼仪的愿望，促使幼儿在活动参与中认识到礼仪的重要性和不可或缺性。同时结合教师的积极讲解和认真讲述幼儿能够理解礼仪的基本内容，对于礼仪的渗透和建立建奠定良好基础。
例如，教师为了提升幼兒礼仪教育实施效果，就通过讲解的形式帮助幼儿理解不同的礼仪内容。在教师的积极讲解中，幼儿了解了关心他人的礼仪品质——教师在讲解中讲述了一个有趣的故事《缇娜和托尼》。这个故事涉及一个小河马和一个小象，他们两个是好朋友。在日常的生活中，他俩互相关心、互相爱护，共同度过了一个有一个小小的生活难题。在教师的故事讲解中，幼儿积极欣赏，认真聆听，感受到趣味化故事的有趣之处。同时，幼儿能够伴随着这个有趣的故事意识到朋友之间互相关心与关爱的重要性，纷纷表示自己也想要关心自己的好朋友。最终，教师借助礼仪讲解为幼儿营造出良好的礼仪互动氛围。
二、教师示范礼仪
教师需要在日常的教育活动实践中对幼儿进行礼仪示范。作为礼仪师范，也就是教师结合日常的生活和活动，为幼儿进行良好礼仪的渗透过程。在此过程当中，幼儿能够积极观察教师的言行举止，从教师行为的观察中了解礼仪的实践方法，理解礼仪的重要意义。可以说教师的示范是一种有效的教育引导方式，能够提升幼儿礼仪认知和建立的效果。
例如，教师在对幼儿实施礼貌待人礼仪品质的讲解时，通过示范礼仪的形式对幼儿呈现出良好的礼仪氛围。在幼儿教育活动的实施中，不论是对待每一位幼儿、还是对待同事，教师都能礼貌待人，在需要的时候对他人报以微笑，认真地回应他人。结合教师的示范，幼儿认识到有礼貌的重要性，且能够在日常的活动中将这种礼貌待人的意识和品质融入到活动中，切实有礼貌的对待他人。同时，经过教师的积极示范，幼儿也能够观察教师的行为和礼仪素养，能够积极向教师看齐。由此可见，想要提升幼儿礼仪教育的实施效果，教师需要通过示范礼仪的形式对幼儿进行引导，帮助幼儿建立起礼貌待人的意识和品质。
三、趣味礼仪游戏
教师可以通过趣味化的礼仪游戏邀请幼儿参与，为幼儿打造一个有趣的礼仪训练氛围。在幼儿教育实践中，教师发现，每一位幼儿都十分喜欢有趣，所以教师就可以通过游戏的应用为幼儿打造一个良好的游戏实践氛围，使得幼儿在游戏的伴随下了解礼仪，建立礼仪，遵守意识，完善个人素养。
例如，教师为了帮助幼儿更好地建立起礼仪意识，就通过趣味化的礼仪小游戏邀请幼儿参与——幼儿扮演自己，而教师则扮演起一位没有礼仪意识的小朋友。当大家排队洗手的时候，教师急忙挤过去，不仅插队，不小心将谁溅到他人身上的时候连对不起都不说;当大家共同参与操作活动的时候，教师从其他幼儿手中抢来了积木，还自顾自地进行操作……每一位幼儿都对教师的行为感到不满，纷纷询问教师为什么这么做。教师表示我就是一个没有礼仪的小朋友，大家认为这样怎么样？幼儿纷纷摇头。于是，借助趣味化的情境游戏实施，幼儿感受到缺乏礼仪意识对自己造成的危害，也意识到具备良好礼仪素养的重要性。
综上所述，幼儿教师为了提升礼仪教育的实践成果，需要认真设计教育步骤，结合幼儿的成长需要设定教育活动，引领幼儿在丰富的礼仪教育体验中达成礼仪素养的完善和建立。在教育活动的组织和安排中，教师可以讲解礼仪，对幼儿呈现出一个丰富有趣的礼仪氛围，促使幼儿在聆听中感受到礼仪的重要性;教师可以为幼儿示范礼仪，凭借言行举止的示范，为幼儿打造一个良好的礼仪成长环境;教师还可以通过趣味化的礼仪游戏引领幼儿参与，鼓励幼儿在游戏的实践中达成礼仪素养的完善。由此可见，礼仪教育的实践活动多种多样，教师需要结合幼儿的成长，需要进行巧妙设定，保证每一项礼仪教育活动都能够起到应有的教育效果，切实为幼儿的成长呈现出良好的教育方向。最终，每一位幼儿都能够在教师的帮助下接受礼仪教育的洗礼，也能够在教师的帮助下取得良好的成长效果。
参考文献
[1]孙乐坤.幼儿礼仪教育的重要性和实践探究[J].作家天地，2019（24）.
[2]薛玉琴，陶菁.幼儿教育中礼仪教育的重要性与实施方法研究[J].科幻画报，2019（12）.
山东省烟台市莱州经济开发区中心幼儿园
关键词：幼儿园;礼仪教育;游戏;示范
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-108
在幼儿教育实践中，教师需要积极思考如何在幼儿教育中实施礼仪教育，在不知不觉之间培养出幼儿良好的礼仪意识和素质。为了取得良好的幼儿教育实践成果，通过声情并茂的讲解形式，帮助幼儿理解基本的礼仪;通过示范为幼儿呈现出礼仪，使得幼儿在观察中理解礼仪的内容和执行方式;教师还需要通过趣味化的礼仪游戏邀请幼儿参与，为幼儿打造有趣的礼仪活动氛围，促使幼儿切实建立起礼仪意识和遵守能力。因此如何在幼儿教育中实施礼仪教育，就成为每一位教师都应该思考的问题。
一、教师讲解礼仪
在礼仪教育实践中，教师需要对幼儿详细讲解礼仪，每一次礼仪的讲解活动都能够对幼儿的心灵产生一次深深的震撼。因此教师需要通过详细的讲解和声情并茂的演绎，为幼儿呈现出礼仪的愿望，促使幼儿在活动参与中认识到礼仪的重要性和不可或缺性。同时结合教师的积极讲解和认真讲述幼儿能够理解礼仪的基本内容，对于礼仪的渗透和建立建奠定良好基础。
例如，教师为了提升幼兒礼仪教育实施效果，就通过讲解的形式帮助幼儿理解不同的礼仪内容。在教师的积极讲解中，幼儿了解了关心他人的礼仪品质——教师在讲解中讲述了一个有趣的故事《缇娜和托尼》。这个故事涉及一个小河马和一个小象，他们两个是好朋友。在日常的生活中，他俩互相关心、互相爱护，共同度过了一个有一个小小的生活难题。在教师的故事讲解中，幼儿积极欣赏，认真聆听，感受到趣味化故事的有趣之处。同时，幼儿能够伴随着这个有趣的故事意识到朋友之间互相关心与关爱的重要性，纷纷表示自己也想要关心自己的好朋友。最终，教师借助礼仪讲解为幼儿营造出良好的礼仪互动氛围。
二、教师示范礼仪
教师需要在日常的教育活动实践中对幼儿进行礼仪示范。作为礼仪师范，也就是教师结合日常的生活和活动，为幼儿进行良好礼仪的渗透过程。在此过程当中，幼儿能够积极观察教师的言行举止，从教师行为的观察中了解礼仪的实践方法，理解礼仪的重要意义。可以说教师的示范是一种有效的教育引导方式，能够提升幼儿礼仪认知和建立的效果。
例如，教师在对幼儿实施礼貌待人礼仪品质的讲解时，通过示范礼仪的形式对幼儿呈现出良好的礼仪氛围。在幼儿教育活动的实施中，不论是对待每一位幼儿、还是对待同事，教师都能礼貌待人，在需要的时候对他人报以微笑，认真地回应他人。结合教师的示范，幼儿认识到有礼貌的重要性，且能够在日常的活动中将这种礼貌待人的意识和品质融入到活动中，切实有礼貌的对待他人。同时，经过教师的积极示范，幼儿也能够观察教师的行为和礼仪素养，能够积极向教师看齐。由此可见，想要提升幼儿礼仪教育的实施效果，教师需要通过示范礼仪的形式对幼儿进行引导，帮助幼儿建立起礼貌待人的意识和品质。
三、趣味礼仪游戏
教师可以通过趣味化的礼仪游戏邀请幼儿参与，为幼儿打造一个有趣的礼仪训练氛围。在幼儿教育实践中，教师发现，每一位幼儿都十分喜欢有趣，所以教师就可以通过游戏的应用为幼儿打造一个良好的游戏实践氛围，使得幼儿在游戏的伴随下了解礼仪，建立礼仪，遵守意识，完善个人素养。
例如，教师为了帮助幼儿更好地建立起礼仪意识，就通过趣味化的礼仪小游戏邀请幼儿参与——幼儿扮演自己，而教师则扮演起一位没有礼仪意识的小朋友。当大家排队洗手的时候，教师急忙挤过去，不仅插队，不小心将谁溅到他人身上的时候连对不起都不说;当大家共同参与操作活动的时候，教师从其他幼儿手中抢来了积木，还自顾自地进行操作……每一位幼儿都对教师的行为感到不满，纷纷询问教师为什么这么做。教师表示我就是一个没有礼仪的小朋友，大家认为这样怎么样？幼儿纷纷摇头。于是，借助趣味化的情境游戏实施，幼儿感受到缺乏礼仪意识对自己造成的危害，也意识到具备良好礼仪素养的重要性。
综上所述，幼儿教师为了提升礼仪教育的实践成果，需要认真设计教育步骤，结合幼儿的成长需要设定教育活动，引领幼儿在丰富的礼仪教育体验中达成礼仪素养的完善和建立。在教育活动的组织和安排中，教师可以讲解礼仪，对幼儿呈现出一个丰富有趣的礼仪氛围，促使幼儿在聆听中感受到礼仪的重要性;教师可以为幼儿示范礼仪，凭借言行举止的示范，为幼儿打造一个良好的礼仪成长环境;教师还可以通过趣味化的礼仪游戏引领幼儿参与，鼓励幼儿在游戏的实践中达成礼仪素养的完善。由此可见，礼仪教育的实践活动多种多样，教师需要结合幼儿的成长，需要进行巧妙设定，保证每一项礼仪教育活动都能够起到应有的教育效果，切实为幼儿的成长呈现出良好的教育方向。最终，每一位幼儿都能够在教师的帮助下接受礼仪教育的洗礼，也能够在教师的帮助下取得良好的成长效果。
参考文献
[1]孙乐坤.幼儿礼仪教育的重要性和实践探究[J].作家天地，2019（24）.
[2]薛玉琴，陶菁.幼儿教育中礼仪教育的重要性与实施方法研究[J].科幻画报，2019（12）.
山东省烟台市莱州经济开发区中心幼儿园