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【摘要】文章从两个方面论述中职学校学生思想素质的现状，对中职学校学生思想政治素质存在的问题提出了应采取的对策。
【关键词】 中职学校学生 思想政治素质 培养
思想政治素质应该包括政治信念(政治观念、政治立场、政治方向等)，政治品格(政治责任感、品质、纪律性等)和政治能力(政治鉴别力、政治敏感性、分析解决政治问题的能力等)三个部分。思想政治素质是中职学校学生成才的核心，是学生个人信仰和价值取向的基础，也是学生调节个人与社会之间的关系，保证其正确发展方向的中心环节。
1.中职学校学生思想政治素质的现状
当今中职学校学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。这主要表现在：一是大多数中职学校在校生是有理想的，相当多数的学生对共产主义有一定的了解，怀有共产主义理想。很多人认为当代中职学校学生缺乏理想，世俗和物质化，这实际上是一种表面化的认识。根据显示，有九成以上的中职学生认为理想很重要，他们觉得自己需要多学习一些思想政治方面的科学理论。二是中职学校学生有较高的政治参与意识，更加理智和成熟地关注政治，他们的政治责任感表现出更加务实的特点。三是中职学校学生对有中国特色的社会主义道路有信心，对改革开放以来国家的发展持肯定的态度。四是党团组织在当代中职学校学生中仍然具有相当的影响力，要求加入党组织的比例逐年提高。学校团总支是联系学校与学生之间的桥梁，他们在学生工作和班级量化管理工作的实施中起到了重要的作用，并能及时反馈学生在思想、学习、纪律、生活、劳动卫生中存在的问题，学校依靠团总支能及时解决学生各种大大小小的问题。如果我们深入到学生当中去，就可以发现，学生对党组织的认识并不象人们想象得那样差。
2. 学生思想政治教育存在的问题
我们在分析当代中职学生的政治素质时，也不无忧虑地看到，在一部分中职学生那里，仍然存在着值得警惕的问题，这突出地表现在两个方面：一是在理想、信念上，部分中职学生缺乏正确的认识，从中职学校学生群体总的信仰方面来看，仍然存在着相对混乱的状况。改革开放后社会形态的多样化给中职学生的思想发展带来了更加广阔的空问，也对一代人的思想和信仰带来了深刻的影响。二是在行为和能力上，认识和行为脱节，理论和实际脱节，总体上表现出政治上的幼稚和不成熟。生活在信息里的当代中职学校学生，了解外界事务的眼界开阔，接收的信息种类繁多，加上个体自主性和独立性的增强，他们对国内外各种事务的认识丰富而多彩。
3. 学生思想政治教育对策分析
为适应中国现代的改革需要，适应当代中职学校学生的政治思潮，我们必须找到改革思想政治教育的对策，本人认为，思想政治教育内容的改革是根本和关键。结合当前中等职业学校学生的具体情况，针对当代中职学生思想政治素质教育应采取以下对策：
3.1 加强对学生政治理论的教育和培养
加强和改进学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。一个合格的当代中职学生，必须具备良好的政治理论基础，对马克思、列宁主义、毛泽东思想有系统、深入的认识，真正使当代马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论三个代表重要思想和科学发展观成为中国当代中职学生的精神支柱。进治理论的教育，一是要全面、系统，帮助学生在自己的知识结构和素质构成中奠定好基础理论的框架体系，避免那种零散的、条条本本的说教，把政治理论教育与职业技术人才智能结构系统的培养融为一体；二是要真正使政治理论教育成为一种世界观和方法论的教育，改变过去那种将政治理论教育简化为观点的灌输、思想的渗透的状况，把政治理论教育与职业技术人才价值体系、社会道德意识的培养融为一体；三是要推动中职学生在生产实践中学习政治理论，将政治理论学习从课堂和节斋里解放出来，真正把政治理论演化成一种面对现实，解决实际问题的能力。只有这样，才能使中职学生真正树立起政治上的坚定信仰，真实而扎实地解决当代中职学校学生的政治信仰问题。
3.2 加强对学生政治品格的教育与培养
进行政治品质的培养，其基本出发点首先是要培养一个积极适应现代社会的人，即要通过教育和培养，幫助中职学生学会正确认知自我，合理接纳他人，与社会主体价值保持一致，使中职学生成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
3.3 加强对学生政治能力的教育和培养
生活在当今世界，国际形势的多极化，社会意识形态的多元化以及快速变化的社会形态，给所有的人，特别是中职学校学生在政治素质上提出了较高的要求。政治水平的高低，不能单纯看理论水平，更重要的是要看实际能力，看处理社会事务的实际水平，这不仅是分析、决策等思维和理性的能力，更是一种实际操作的能力，一种动脑动手去操作社会事务的能力。加强对学生政治能力的教育和培养，必须开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的客观世界和主观世界的改造，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
总之，加强对中职学生思想政治素质的培养教育是我们工作的重点也是难点，加强和改进中职学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义，需要我们不断探索，认真研究。
【关键词】 中职学校学生 思想政治素质 培养
思想政治素质应该包括政治信念(政治观念、政治立场、政治方向等)，政治品格(政治责任感、品质、纪律性等)和政治能力(政治鉴别力、政治敏感性、分析解决政治问题的能力等)三个部分。思想政治素质是中职学校学生成才的核心，是学生个人信仰和价值取向的基础，也是学生调节个人与社会之间的关系，保证其正确发展方向的中心环节。
1.中职学校学生思想政治素质的现状
当今中职学校学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。这主要表现在：一是大多数中职学校在校生是有理想的，相当多数的学生对共产主义有一定的了解，怀有共产主义理想。很多人认为当代中职学校学生缺乏理想，世俗和物质化，这实际上是一种表面化的认识。根据显示，有九成以上的中职学生认为理想很重要，他们觉得自己需要多学习一些思想政治方面的科学理论。二是中职学校学生有较高的政治参与意识，更加理智和成熟地关注政治，他们的政治责任感表现出更加务实的特点。三是中职学校学生对有中国特色的社会主义道路有信心，对改革开放以来国家的发展持肯定的态度。四是党团组织在当代中职学校学生中仍然具有相当的影响力，要求加入党组织的比例逐年提高。学校团总支是联系学校与学生之间的桥梁，他们在学生工作和班级量化管理工作的实施中起到了重要的作用，并能及时反馈学生在思想、学习、纪律、生活、劳动卫生中存在的问题，学校依靠团总支能及时解决学生各种大大小小的问题。如果我们深入到学生当中去，就可以发现，学生对党组织的认识并不象人们想象得那样差。
2. 学生思想政治教育存在的问题
我们在分析当代中职学生的政治素质时，也不无忧虑地看到，在一部分中职学生那里，仍然存在着值得警惕的问题，这突出地表现在两个方面：一是在理想、信念上，部分中职学生缺乏正确的认识，从中职学校学生群体总的信仰方面来看，仍然存在着相对混乱的状况。改革开放后社会形态的多样化给中职学生的思想发展带来了更加广阔的空问，也对一代人的思想和信仰带来了深刻的影响。二是在行为和能力上，认识和行为脱节，理论和实际脱节，总体上表现出政治上的幼稚和不成熟。生活在信息里的当代中职学校学生，了解外界事务的眼界开阔，接收的信息种类繁多，加上个体自主性和独立性的增强，他们对国内外各种事务的认识丰富而多彩。
3. 学生思想政治教育对策分析
为适应中国现代的改革需要，适应当代中职学校学生的政治思潮，我们必须找到改革思想政治教育的对策，本人认为，思想政治教育内容的改革是根本和关键。结合当前中等职业学校学生的具体情况，针对当代中职学生思想政治素质教育应采取以下对策：
3.1 加强对学生政治理论的教育和培养
加强和改进学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。一个合格的当代中职学生，必须具备良好的政治理论基础，对马克思、列宁主义、毛泽东思想有系统、深入的认识，真正使当代马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论三个代表重要思想和科学发展观成为中国当代中职学生的精神支柱。进治理论的教育，一是要全面、系统，帮助学生在自己的知识结构和素质构成中奠定好基础理论的框架体系，避免那种零散的、条条本本的说教，把政治理论教育与职业技术人才智能结构系统的培养融为一体；二是要真正使政治理论教育成为一种世界观和方法论的教育，改变过去那种将政治理论教育简化为观点的灌输、思想的渗透的状况，把政治理论教育与职业技术人才价值体系、社会道德意识的培养融为一体；三是要推动中职学生在生产实践中学习政治理论，将政治理论学习从课堂和节斋里解放出来，真正把政治理论演化成一种面对现实，解决实际问题的能力。只有这样，才能使中职学生真正树立起政治上的坚定信仰，真实而扎实地解决当代中职学校学生的政治信仰问题。
3.2 加强对学生政治品格的教育与培养
进行政治品质的培养，其基本出发点首先是要培养一个积极适应现代社会的人，即要通过教育和培养，幫助中职学生学会正确认知自我，合理接纳他人，与社会主体价值保持一致，使中职学生成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。
3.3 加强对学生政治能力的教育和培养
生活在当今世界，国际形势的多极化，社会意识形态的多元化以及快速变化的社会形态，给所有的人，特别是中职学校学生在政治素质上提出了较高的要求。政治水平的高低，不能单纯看理论水平，更重要的是要看实际能力，看处理社会事务的实际水平，这不仅是分析、决策等思维和理性的能力，更是一种实际操作的能力，一种动脑动手去操作社会事务的能力。加强对学生政治能力的教育和培养，必须开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的客观世界和主观世界的改造，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
总之，加强对中职学生思想政治素质的培养教育是我们工作的重点也是难点，加强和改进中职学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义，需要我们不断探索，认真研究。