论文部分内容阅读
语言是人类沟通交流的工具,它依赖于一定的生活环境与情境.对于小学英语教学,符合学生生活情境的教学更能促成教学目标达成.生活化情境教学的最终目的是将语言教学与生活相联系,促使学生在特定生活情境中积极主动地运用语言.
创合适的教学情境,教生活化的语言
【摘 要】
：
语言是人类沟通交流的工具,它依赖于一定的生活环境与情境.对于小学英语教学,符合学生生活情境的教学更能促成教学目标达成.生活化情境教学的最终目的是将语言教学与生活相联
【机 构】
：
扬州经济技术开发区振兴花园学校 江苏 225000
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
现在我国对于学生的教育阶段,不仅重视对于学生单方面的教育相关培养,更是对学生的体育运动要求有了新的提高.我国目前对学生的教育模式上,提倡的是建設体育强国,同时也是为
新时期教育现代化进程加速,需要教师具有信息素养,以便创新课堂教学方式.在初中语文教学中,多媒体作为一种有效辅助教学手段,广大师生对其并不陌生.最初的幻灯片教学,可追溯
相较于传统的教学模式,互动式教学模式既能充分发挥出学生在课堂上的主体性作用,增强师生和生生之间的互动交流,又能活跃课堂氛围,提高教与学的有效性,与新课程标准的基本要
在新课改日渐推进的今天,网络资源逐渐进入教育视野;小学美术课堂作为一门启蒙课程,网络资源的加入能够让其更好地培养学生的三观以及审美意识,帮助他们成长之路走得更加多姿