【摘 要】
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文章以PBL的教学思想,结合workshop为载体的教学模式,在具体应用型本科院校的课程中进行学科专业一体化建设的实践研究.即来自不同专业的学生运用所学的知识理论以自我指导的
【机 构】
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金陵科技学院商学院,金陵科技学院龙蟠学院M11国际经济与贸易Ⅱ班
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“西方PBL教育思想在应用型本科院校创新型人才教育中的作用研究”（批准号：B-b/2013/01/021）,金陵科技学院2013年校级教育教改课题研究成果,金陵科技学院商学院2013年教改课题研究成果.
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文章以PBL的教学思想,结合workshop为载体的教学模式,在具体应用型本科院校的课程中进行学科专业一体化建设的实践研究.即来自不同专业的学生运用所学的知识理论以自我指导的独立学习、讨论加之教师的辅助引导方式,按照知识点-理解-应用-分析-综合-评估顺序培养独立思考的能力以及团队合作的品质,最终达到解决实际问题的目标.这种教学的实践研究旨在培养应用型本科院校的创新型人才.
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