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社会是青少年接受教育的大课堂。对亲历疫情的学生而言,全民战"疫"是真实"课堂",疫情是"活教材、真情境"。思政课教师应该让课堂与社会同频共振,实现转"危"为"机",从身体、心理和精神三个"维度"上好身体健康养护课、心理健康教育课和生命意义感悟课。
用活战“疫”真素材 上好生命教育课
【摘 要】
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社会是青少年接受教育的大课堂。对亲历疫情的学生而言,全民战"疫"是真实"课堂",疫情是"活教材、真情境"。思政课教师应该让课堂与社会同频共振,实现转"危"为"机",从身体、心
【机 构】
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徐州市铜山区大彭镇中心中学
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2020年5期
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