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重构教学目标并不意味着要打破教学大纲目标的规定，而是在实践教学中应突出课程内容的实用性，以及该课程内容能为学生在进入高校后建立起必要的学习辅助功能。为此，目标可定位于兴趣性、自主性和合作性等三个方面。围绕着三项目标，其实践应着眼于教学内容与学科问，以及与考核闯的结合。
高中信息技术教学的目标定位及实践
【摘 要】
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重构教学目标并不意味着要打破教学大纲目标的规定，而是在实践教学中应突出课程内容的实用性，以及该课程内容能为学生在进入高校后建立起必要的学习辅助功能。为此，目标可定位于
【机 构】
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广东省河源市和平县福和高级中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年15期
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