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化学方程式是中学阶段最重要的化学用语之一，在任何题型中都离不開化学方程式，因此，进行化学方程式的教学必须要注意以下几点：
首先，要给学生讲清楚化学方程式的概念，意义及书写方法。化学方程式概念：用化学式表示化学反应的式子。
化学方程式的意义：表示反应物和生成物各是什么，表示反应条件是什么，表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
化学方程式的书写方法：要遵循质量守恒定律和化学反应的客观事实。
其次，书写化学方程式应注意的事项有以下几点：
1、要以事实为依据，不能主观臆造。
例如有的学生为了方便自己，将铁在O2里燃烧化学方程式写为4Fe+3O2 2Fe2O3，更有个别学生还写成Fe+O2 FeO2（这样写又不配平），他们违背了铁丝在氧气里燃烧生成的是四氧化三铁这一事实。
2、有催化剂和加热两个以上条件时，一般把催化剂写在生成符号“=” 上方，加热写在生成符号“=”的下方，不能交换位置。
如2KClO32KCl+3O2↑
不能写成：2KClO32KCl+3O2↑
3、正确使用气体符号“↑”，反应物中有气体的，则生成物中的气体都不加气体符号，更不能将气体符号使用在反应物中。
如：S+O2 SO2
不能写成：S+O2 SO2↑
更不能写成S+O2↑SO2↑
4、正确使用沉淀符号“↓”，沉淀符号只能用在生成物中，且要注意哪些时候用，哪些时候不能用。
如：加热碳酸氢钙的固体时，生成的碳酸钙就不能使用沉淀符号,Ca(HCO3)2 CaCO3+H2O+CO2↑，加热碳酸氢钙的溶液时，生成的碳酸钙就要用沉淀符号：
Ca(HCO3)2Ca CO3↓+H2O+ CO2↑
5、正确使用加热符号（△），有部分同学为了方便，偷懒，不管反应条件是高温、点燃、加热都用加热符号（△），要注意点燃、高温、加热是三种不同的条件，“△”只是表示加热的符号。
如3CO+Fe2O3 Fe+3CO2 2H2+O22H2O
不能写成：3CO+ Fe2O3 2Fe+3CO2
2H2+O2 2H2O
6、有部分学生甚至个别教师写某些物质化学式时不规范，如把镁的化学式写成mg，即把Mg+2HCl=MgCl2+H2O误写成mg+2HCl=mgCl2+H2O。
7、在化学方程式左右两边不能任意增加或减少某一物质，它不同于数学方程式：
如：2Hg+O2 2HgO
不能写成2Hg+O2+H2 2HgO+H2
如我们按以上反应方程式做实验有可能发生爆炸。（H2与O2混合加热的条件下有可能发生爆炸）。
最后，要清楚数学方程式中“=”和化学方程式中“=”的区别和联系。
数学方程式中“=”读着“等于”，而化学方程式中“=”读着“生成”，数学方程式中“=”一般只表示量的关系，因此在数学方程式中左右两边可以交换，两边可以加上或减去同一个数（或式子），而化学方程式中“=”既表示质的关系，也表示量的关系，量的关系 就是参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成物的各物质的质量总和，质的关系就是反应前后原子种类、数目、质量不变，故化学方程式左右两边不能交换，不能同时增加或减少某一物质，如违反上述规律，当我们将它当作理论指导实践时，会带来安全隐患。就像我们前面举过的例子，2Hg+O2 2HgO，如左右两边同时加H2，就可能发生爆炸，这就是化学方程式不同于数学方程式的根本。
（作者单位：贵州省毕节十二中）
首先，要给学生讲清楚化学方程式的概念，意义及书写方法。化学方程式概念：用化学式表示化学反应的式子。
化学方程式的意义：表示反应物和生成物各是什么，表示反应条件是什么，表示反应物、生成物各物质之间的质量比。
化学方程式的书写方法：要遵循质量守恒定律和化学反应的客观事实。
其次，书写化学方程式应注意的事项有以下几点：
1、要以事实为依据，不能主观臆造。
例如有的学生为了方便自己，将铁在O2里燃烧化学方程式写为4Fe+3O2 2Fe2O3，更有个别学生还写成Fe+O2 FeO2（这样写又不配平），他们违背了铁丝在氧气里燃烧生成的是四氧化三铁这一事实。
2、有催化剂和加热两个以上条件时，一般把催化剂写在生成符号“=” 上方，加热写在生成符号“=”的下方，不能交换位置。
如2KClO32KCl+3O2↑
不能写成：2KClO32KCl+3O2↑
3、正确使用气体符号“↑”，反应物中有气体的，则生成物中的气体都不加气体符号，更不能将气体符号使用在反应物中。
如：S+O2 SO2
不能写成：S+O2 SO2↑
更不能写成S+O2↑SO2↑
4、正确使用沉淀符号“↓”，沉淀符号只能用在生成物中，且要注意哪些时候用，哪些时候不能用。
如：加热碳酸氢钙的固体时，生成的碳酸钙就不能使用沉淀符号,Ca(HCO3)2 CaCO3+H2O+CO2↑，加热碳酸氢钙的溶液时，生成的碳酸钙就要用沉淀符号：
Ca(HCO3)2Ca CO3↓+H2O+ CO2↑
5、正确使用加热符号（△），有部分同学为了方便，偷懒，不管反应条件是高温、点燃、加热都用加热符号（△），要注意点燃、高温、加热是三种不同的条件，“△”只是表示加热的符号。
如3CO+Fe2O3 Fe+3CO2 2H2+O22H2O
不能写成：3CO+ Fe2O3 2Fe+3CO2
2H2+O2 2H2O
6、有部分学生甚至个别教师写某些物质化学式时不规范，如把镁的化学式写成mg，即把Mg+2HCl=MgCl2+H2O误写成mg+2HCl=mgCl2+H2O。
7、在化学方程式左右两边不能任意增加或减少某一物质，它不同于数学方程式：
如：2Hg+O2 2HgO
不能写成2Hg+O2+H2 2HgO+H2
如我们按以上反应方程式做实验有可能发生爆炸。（H2与O2混合加热的条件下有可能发生爆炸）。
最后，要清楚数学方程式中“=”和化学方程式中“=”的区别和联系。
数学方程式中“=”读着“等于”，而化学方程式中“=”读着“生成”，数学方程式中“=”一般只表示量的关系，因此在数学方程式中左右两边可以交换，两边可以加上或减去同一个数（或式子），而化学方程式中“=”既表示质的关系，也表示量的关系，量的关系 就是参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成物的各物质的质量总和，质的关系就是反应前后原子种类、数目、质量不变，故化学方程式左右两边不能交换，不能同时增加或减少某一物质，如违反上述规律，当我们将它当作理论指导实践时，会带来安全隐患。就像我们前面举过的例子，2Hg+O2 2HgO，如左右两边同时加H2，就可能发生爆炸，这就是化学方程式不同于数学方程式的根本。
（作者单位：贵州省毕节十二中）