让学生在探索中求知——探索的数学课一例

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为了培养“创造型”、“开拓型”人才,教师在教学中,不仅要研究怎样教,更应研究如何启发学生在教师的指导下独立认真地学,能灵活运用知识创造性地学,在探索中获取知识。 我在教学“三角形的认识”过程中,根据学生的年龄特征认识规律,运用计算机辅助教学,创设探索的学习情境,形成愉悦的课堂氛围,让学生求知,求乐,享受成功的喜悦,既增长知识才干,又丰富精神生活。教学内容新奇有趣,形式生动活泼,方法灵活多变,吸引学生参与,唤起学生创造,激发学生探索,达到寓教于乐,启智于动,怡情炼志的目的。 一、导入阶段 通过以旧带新
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