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要解决学生在习作中出现的问题,教师应以情绪支架调动课堂氛围,为学生创设习作情境;以过程支架推动课堂生成,助学生习得习作方法;以评价支架助力课堂延伸,使学生保持习作动力。由此,学生在提升习作水平的同时也提升了综合素养。
巧设习作支架 助力能力提升
【摘 要】
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要解决学生在习作中出现的问题,教师应以情绪支架调动课堂氛围,为学生创设习作情境;以过程支架推动课堂生成,助学生习得习作方法;以评价支架助力课堂延伸,使学生保持习作动力
【机 构】
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浙江省平湖市新埭中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2020年10期
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