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在阅读的时候,阅读者执行许多的技能,使用了信息处理系统的所有方面。儿童能够辨别单词中的语音成分,对单词发音以及后来的阅读都很关键。语音转录是儿童识别单词的一个重要方法。构成阅读理解能力的两种基本加工是单词识别自动化和工作记忆日益有效的操作。加强语音训练能促进单词识别自动化从而利于阅读能力的提高。