【摘 要】
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<正> 多年来,笔者在与大学一年级学生的接触中,发现不少学生虽能熟记金属活动顺序表,但对该表的意义的理解和运用却不够辩证,比较绝对化,缺乏对具体条件下进行具体分析的能力
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<正> 多年来,笔者在与大学一年级学生的接触中,发现不少学生虽能熟记金属活动顺序表,但对该表的意义的理解和运用却不够辩证,比较绝对化,缺乏对具体条件下进行具体分析的能力。例如,有的学生对某些不活泼金属竟还能置换酸中的氢感到吃惊。似乎不可思议。在讨论中,由于这种“例外”现象打乱了这些学生头脑中已牢固建立的程序,又产生了金属活动顺序表“没有多大用处”的想法。不活泼金属是指金属活动顺序表中在氢以后的金属。所谓金属活动顺序只是指金属在水溶液中处于标准状态(纯态金属、离子浓度为1 M、气体分压为1 atm)下,生成简单离子时的活泼性顺序。显然,它与金属在水溶液中的标准电极电势的顺序是完全一致的。但是当环境、条件等发生变化后,这一活动顺序往往会出现不少“例外”现象。
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