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摘要：在中职学校中，《电工基础》这门课程是非常重要的，而且属于基础性课程。对于学生而言，他们学习这门课程的效果是直接的影响到其他课程的学习。在现代社会不断发展的情况下，传统的教学方式已经无法跟上社会发展的脚步。因此，这篇文章根据电工基础这门课程，讲述了中职电工基础教学的情况，并对如何在中职电工基础教学中培养学生的创新能力提出了相关的教学策略。
关键词：中职教学; 电工基础; 创新能力; 培养
一、中职《电工基础》教学中的困难和问题
当前情况下，由于我国大学的不断扩招，导致很多学生都去参加普通高考，面对这一形势，中职学校的招生情况非常不理想，学生数量和质量都在不断下降。由于中职学生文化基础较差，不具备较高的学习积极性，有没有明确自己的学习目标，导致他们很容易在学习的过程中产生厌学心理，这些问题的产生都会给老师的教学带来巨大的困难。与此同时，在教学过程中，大多数教师都完全依赖于教材，并没有重视培养学生的创新能力和自主学习能力。但是在中职的电工基础教学中，学生的创新能力有着非常重要的作用，它意味着学生们能够灵活的运用所学习到的知识，从而产生具有社会价值或是个人价值的思想和观念等。所以，作为中职的电工基础教学老师，应该重视培养学生的自主学习能力和创新能力。
二、在教学中培养学生创新能力的办法
1. 激发学生兴趣、氛围。中职电工基础教学老师要想激发学生的学习兴趣和创新意识，首先应该为学生们营造良好的学习氛围，使学生们能够在这一氛围下展开自主的学习。所谓创新意识，其实就是指学生们能够有目的的创造新的事物，使学生们产生创新动力的前提条件，与此同时，当学生们具有了创新意识，还能够促使他们积极主动地投入到学习中去。不仅如此，对于学生而言，学习兴趣也可以激发他们的创新思维，两者存在着相互作用的关系。因此，在电工基础教学中，教师不仅要创新教学方法、知识和相关的操作技能，还应该重视对学生自主学习兴趣的激发。另外，在教学过程中，教师还应该积极运用多媒体教学方式，以丰富多样的教学方式营造良好的教学氛围，这样一来，学生们便能够在学习电工基础的相关内容中感受到乐趣，避免学生感觉无聊，产生厌学心理。而且，这也可以在一定程度上激发出学生的学习兴趣，进而有助于学生创新意识的激发。
2. 注重实践。就《电工基础》这门课程来讲，其中不仅包含着理论知识，还包含着很多实践内容，其有着非常重要的作用。比如说电工技能培训、电工基础实验等等都属于实践内容。电工基础教学老师在向学生们进行电工技能培训时，应该让学生们学会操作相关的仪器和工具，使学生们能够了解到这些设备的性能和操作原理等等，这样一来，学生们才能够更好地展开接下来的实践活动。对于学生而言，在这样的实践过程中，他们能够促使自身智力的发展，而且，自身的动手能力和综合分析能力等都会得到有效的提高。在实践培训的过程中，教师应该重视发挥学生的主观能动性，尊重学生的主体地位，使学生们能够在实践过程中充分发挥自身的价值和作用，这样一来，学生们参与学习的积极性也能够得到明显的提高。不仅如此，教师还应该同学生们一起参与到实践的过程中，在这一环节中，教师应该与学生们一起交流和探讨，并且正确的引导学生，使学生们能够在这一过程中有效的提高自身的动手能力和创新能力。
3. 巧设问题，引导质疑，激发创新思维。在学生学习的过程中，疑问是非常重要的，如果学生们没有任何疑问，他们就无法获得新的见解，也难以进行进一步的创造。而且，在创新能力培养的过程中，学生提出问题和解决问题的能力有着非常大的影响作用。
4. 加强师生交流，引发学生创新。教师是人才培养的关键人物，起着非常重要的作用。在教学的过程中，教师不仅要向学生们传授知识，还需要对学生进行精神和心理上的教育，促进学生的全面发展。因此，作为教师，应该不断地提高自身的素质。在电力基础教学课堂上，教师应该积极为学生们构建和谐良好的课堂氛围，因为对于学生而言，过于枯燥的课堂氛围会影响他们學习的效果，只有在轻松地缓解下，他们才能够更好的发展自身的创新思维。因此，在教学过程中，教师必须要尊重学生，促进新型师生关系的构建。另外，教师还应该转变自身的形象，用亲切的语气同学生沟通，鼓励学生们多多提问，在学生们遇到困难时，教师应该引导和帮助学生解决问题，进而使学生们感受到解决问题的快乐。
总结
在中职《电工基础》课程的学习中，学生的创新能力有着非常重要的作用，所以电工基础教学老师必须要在教学中重视培养学生的创新能力，这篇文章基于这一点内容展开了相关的探讨。在实际的教学过程中，教师应该积极运用新型的教学方法，以此来调动学生的学习兴趣，为学生们营造出良好的学习氛围，使学生们能够在好的学习环境下积极主动地展开学习和探索活动，与此同时，教师还应该引导学生们有效的解决问题，使学生们在这一过程中不断提高自身的探索和创新能力。
参考文献：
[1] 牛畅. 电工基础教学中如何培养中职学生创新能力[J]. 考试周刊，2013，（31）.
[2] 林丽萍. 中职《电工基础》教学的创新能力培养[J]. 现代教育科学（中学教师），2014，（4）.
[3] 李文琦. 在《电工基础》教学中如何培养中职学生的创新能力[J]. 读写算（教育教学研究），2010，（34）.
关键词：中职教学; 电工基础; 创新能力; 培养
一、中职《电工基础》教学中的困难和问题
当前情况下，由于我国大学的不断扩招，导致很多学生都去参加普通高考，面对这一形势，中职学校的招生情况非常不理想，学生数量和质量都在不断下降。由于中职学生文化基础较差，不具备较高的学习积极性，有没有明确自己的学习目标，导致他们很容易在学习的过程中产生厌学心理，这些问题的产生都会给老师的教学带来巨大的困难。与此同时，在教学过程中，大多数教师都完全依赖于教材，并没有重视培养学生的创新能力和自主学习能力。但是在中职的电工基础教学中，学生的创新能力有着非常重要的作用，它意味着学生们能够灵活的运用所学习到的知识，从而产生具有社会价值或是个人价值的思想和观念等。所以，作为中职的电工基础教学老师，应该重视培养学生的自主学习能力和创新能力。
二、在教学中培养学生创新能力的办法
1. 激发学生兴趣、氛围。中职电工基础教学老师要想激发学生的学习兴趣和创新意识，首先应该为学生们营造良好的学习氛围，使学生们能够在这一氛围下展开自主的学习。所谓创新意识，其实就是指学生们能够有目的的创造新的事物，使学生们产生创新动力的前提条件，与此同时，当学生们具有了创新意识，还能够促使他们积极主动地投入到学习中去。不仅如此，对于学生而言，学习兴趣也可以激发他们的创新思维，两者存在着相互作用的关系。因此，在电工基础教学中，教师不仅要创新教学方法、知识和相关的操作技能，还应该重视对学生自主学习兴趣的激发。另外，在教学过程中，教师还应该积极运用多媒体教学方式，以丰富多样的教学方式营造良好的教学氛围，这样一来，学生们便能够在学习电工基础的相关内容中感受到乐趣，避免学生感觉无聊，产生厌学心理。而且，这也可以在一定程度上激发出学生的学习兴趣，进而有助于学生创新意识的激发。
2. 注重实践。就《电工基础》这门课程来讲，其中不仅包含着理论知识，还包含着很多实践内容，其有着非常重要的作用。比如说电工技能培训、电工基础实验等等都属于实践内容。电工基础教学老师在向学生们进行电工技能培训时，应该让学生们学会操作相关的仪器和工具，使学生们能够了解到这些设备的性能和操作原理等等，这样一来，学生们才能够更好地展开接下来的实践活动。对于学生而言，在这样的实践过程中，他们能够促使自身智力的发展，而且，自身的动手能力和综合分析能力等都会得到有效的提高。在实践培训的过程中，教师应该重视发挥学生的主观能动性，尊重学生的主体地位，使学生们能够在实践过程中充分发挥自身的价值和作用，这样一来，学生们参与学习的积极性也能够得到明显的提高。不仅如此，教师还应该同学生们一起参与到实践的过程中，在这一环节中，教师应该与学生们一起交流和探讨，并且正确的引导学生，使学生们能够在这一过程中有效的提高自身的动手能力和创新能力。
3. 巧设问题，引导质疑，激发创新思维。在学生学习的过程中，疑问是非常重要的，如果学生们没有任何疑问，他们就无法获得新的见解，也难以进行进一步的创造。而且，在创新能力培养的过程中，学生提出问题和解决问题的能力有着非常大的影响作用。
4. 加强师生交流，引发学生创新。教师是人才培养的关键人物，起着非常重要的作用。在教学的过程中，教师不仅要向学生们传授知识，还需要对学生进行精神和心理上的教育，促进学生的全面发展。因此，作为教师，应该不断地提高自身的素质。在电力基础教学课堂上，教师应该积极为学生们构建和谐良好的课堂氛围，因为对于学生而言，过于枯燥的课堂氛围会影响他们學习的效果，只有在轻松地缓解下，他们才能够更好的发展自身的创新思维。因此，在教学过程中，教师必须要尊重学生，促进新型师生关系的构建。另外，教师还应该转变自身的形象，用亲切的语气同学生沟通，鼓励学生们多多提问，在学生们遇到困难时，教师应该引导和帮助学生解决问题，进而使学生们感受到解决问题的快乐。
总结
在中职《电工基础》课程的学习中，学生的创新能力有着非常重要的作用，所以电工基础教学老师必须要在教学中重视培养学生的创新能力，这篇文章基于这一点内容展开了相关的探讨。在实际的教学过程中，教师应该积极运用新型的教学方法，以此来调动学生的学习兴趣，为学生们营造出良好的学习氛围，使学生们能够在好的学习环境下积极主动地展开学习和探索活动，与此同时，教师还应该引导学生们有效的解决问题，使学生们在这一过程中不断提高自身的探索和创新能力。
参考文献：
[1] 牛畅. 电工基础教学中如何培养中职学生创新能力[J]. 考试周刊，2013，（31）.
[2] 林丽萍. 中职《电工基础》教学的创新能力培养[J]. 现代教育科学（中学教师），2014，（4）.
[3] 李文琦. 在《电工基础》教学中如何培养中职学生的创新能力[J]. 读写算（教育教学研究），2010，（34）.