【摘 要】
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在"互联网+"深入推进社会变革的时代,高等教育教学也在发生着日新月异的变革,但是,就目前的状况而言,整体效果欠佳。为此,本研究主要采用实验研究和文献研究的方法,在深入分
【基金项目】
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陕西省高水平大学建设专项资金资助项目“教育学”(项目编号:2015SXTS01);延安大学2015年研究生创新科研项目“教育硕士教育理念构建与教育教学技能培养策略研究”(项目编号:YDY2015-06)
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在"互联网+"深入推进社会变革的时代,高等教育教学也在发生着日新月异的变革,但是,就目前的状况而言,整体效果欠佳。为此,本研究主要采用实验研究和文献研究的方法,在深入分析当前高校翻转课堂中存在问题的基础上,充分利用"互联网+"时代"A+课堂派"和BYOD支撑下的学习环境优势,以美国新媒体联盟的《地平线报告(高等教育版)》为技术引导,以软件类课程为例,采用行动研究法和"主导—主体相结合"的教学设计,结合以往的教学实践经验,设计了"A~+课堂派+BYOD"环境支撑下的高校翻转课堂,在实践教学中,较好地促进了学生自主学习能力的提升和学习欲望的增强。
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