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目的：探讨苗及侗族中学生应激性生活事件的特点，为中学生身心健康问题的预防和早期干预提供依据。方法：用青少年生活事件量表（ASLEC）对贵州省839名苗族和侗族中学生进行问卷调查，分析各类应激生活事件发生率，两个民族中学生主要应激源及不同性别、年级的中学生应激强度的差异。结果：对两个民族中学生影响较大的生活事件有考试失败和不理想、学习负担重；学习压力、人际关系因子构成中学生主要的应激源，尤其高中学生面临更大的心理应激；女学生人际关系因子和学习压力因子得分高于男学生，男学生其它因子得分高于女学生。结论：苗族和